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現在，我靜靜地坐在燈前寫下這篇日記。外面的雨小了許多。我知道自己今後還有許多的無法排遣的時刻，但再大的困難，我也會像今天這樣挺住的。
8月31日是返校日。這一天的天氣相當的好。
整個一天都是那些程式。開學典禮，然後是班級會，然後是發新書，是大掃除。從高二開始，水老師仍是語文課的任課老師，但不再擔任班主任了，班主任由另一位姓許的老師擔任。仲單一沒見過這個老師，只是知道他也是高一年級組的老師，是教數學的。仲單一能感覺的出來，同學們對水老師是頗留戀的，仲單一也從心底裡認為水老師的確是個不錯的老師，至於這個新來的班主任，從他在班級的第一次講話起，仲單一就認為他的水平和水老師比起來差了一大截。以後的事實也說明了這一點。
很快，在開學後不久，整個高二年級將面臨一次新的組合：文理科分班，凡是想去文科班的學生，憑自願的原則報名，然後組成一個新的班級………文科班。
仲單一對此頗為茫然。他也說不清楚自己是想上理科還是想上文科。雖然他實在是對理科沒有多少興趣，可似乎又沒有到討厭的程度；如果說對語文感興趣吧，好象又沒有太多的熱情。本來，仲單一對繪畫挺感興趣，可是父母從小到大都不支援他。隨著年齡的增長，他們更是竭力主張繪畫只能作為業餘的愛好。只有學好數理化才是途。就這樣，仲單一從小學高年級以後就沒有更多的時間和精力去幹自己想幹的事了。心愛的繪畫也只能是偷偷地信手塗上幾筆，全無章法。仲單一也曾想幹脆去文科班然後報考美術院校，可是他覺得心裡一點底都沒有。自己沒有接受過正規的繪畫訓練，專業課恐怕就過了關。更何況父母肯定是絕對反對的。如果是那樣，自己又能怎麼辦？然而，這些都不是主要的，關鍵是，真正的問題是，仲單一對什麼都缺乏熱情，或者說，好象沒有什麼東西能讓仲單一對它產生出巨大的熱情，使他強烈地被吸引，仲單一認為這才是致命的。在父母不斷的說教中，仲單一也慢慢的接受了他們的觀點：繪畫啦，書法啦，音樂啦，什麼的，作為興趣愛好還行，可是要靠它安身立命就難了。以後找工作也會非常的困難。仲單一打心眼裡不想聽父母的說教，可心裡又確實沒有一點把握。一連幾天，仲單一心煩意亂，拿不定主意。班裡也失去了往日的寧靜，一股濃濃的不安的氣氛在教室裡瀰漫著。尤其是那些學習成績不錯的學生，班主任老師或是任課老師都分別找他們談話，幫他們分析，參謀，下決心。仲單一併不想去打聽任何人的去留，他對誰誰上什麼班毫無
