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分都是校外寄來的。難道她在校外還有很多朋友嗎？仲單一想到這，心裡就又會湧上來一股說不清的滋味。他感到何雪的生活是那樣的豐富多彩，而自己的卻是那麼的單調和蒼白。何雪的世界對他來說，是神秘的，也是他所向往的。然而，他，與何雪，儘管只是前後座的距離，他卻模模糊糊的感到，他們兩人卻好象是生活在完全不同的兩個世界裡。
眼看著，四合院裡高高的老槐樹的葉子密的已經透不過陽光了，仲單一教室南面的那一排梧桐樹也越來越像一排巨大的傘，它們護著自己腳下的嫩草，那草長得比其他地方的草都要綠，都要長。進入五月的中旬，綿綿的雨將一切都潤的溼漉漉的。幾乎每一天，總有許許多多的雨滴似乎是不經意地從天空中灑落下來。天是灰灰的，而雨滴卻是亮晶晶的。雨的邊在哪裡呢？仲單一有時在回家的路上看到溼溼的街道溼溼溼的建築物溼溼的行人就會這樣想。雨，一定是有邊的，不會是無邊無涯的，可是為什麼我從來就沒有遇到過呢？每次自己都是被它籠罩在裡面，被斜斜密密的雨織在裡面，網在裡面出不去。坐在教室裡，仲單一看到梧桐樹葉子上靜靜滑落的水滴，就想起那句宋詞：一葉葉，一聲聲，點滴到天明。坐在前面的何雪是不可能看到窗外的雨的，因為她的左面已經是牆壁。教室裡儘管亮著燈，但給人的感覺好象是在水裡面亮著燈一樣，燈光也是溼漉漉的。仲單一上課總是跑神。剛才老師問他問題，他站起來時，腦子裡還是宋詞裡的景象：雨滴一滴滴從屋簷上落下來，大理石鋪就的臺階上，飄零著斷枝和落葉。圓圓的月亮門在雨絲中緊緊地閉著。。。。。。仲單一聽到自己回答了一句“不知道”就自行坐下來。老師顯然覺得有點意外，但他沒說什麼。他又叫仲單一前面的何雪回答。何雪回答的很流利。老師滿意地示意何雪坐下。何雪的椅子在她坐下時在仲單一的桌子上撞了一下。仲單一覺得這好象是在向自己示威一樣。何雪微微欠身，將椅子無聲地向前拉了拉，椅背離開了仲單一的課桌。就那麼一瞬，仲單一感到何雪離自己是那麼的遙遠。何雪一定沒有注意到這雨。這無邊的雨。仲單一在何雪的後面默默地看著何雪的背影想。為什麼何雪就能非常投入地去學習？為什麼她就能把所有的注意力都集中到學習上來？仲單一又把目光投向窗外。窗外，就是另一個世界了。可是，另一個世界和這個一牆之隔的這一個世界是這樣的不同！在那個世界裡，一切都是自然而然的發生著，沒有強迫，沒有壓制，沒有束縛，沒有桎梏。僅僅是一牆之隔，那外面的世界卻為什麼讓人感到是那麼的遙不可及呢？
雨，不知不覺中，停了。
一夜過後。早上，一個不經意地清晨。當仲單一騎車趕往學校時，亮閃閃的陽光已經灑得滿眼都是。四合院明亮的讓人覺得好象是一幅古舊的水彩畫被拂去了灰塵而煥然一新。清新爽利的空氣使人精神一振。下午，班主任水老師宣佈，再過幾天，也就是星期五，為了配合化學課的教學，學校組織全年級到郊外的鋼鐵廠參觀。這個事情，化學老師在上“鐵”那一章節時提到過。只是因為近日連續陰雨，所以就遲遲未定。作為一種實地教學，仲單一喜歡這樣的教學方式。他認為這樣的身臨其境的直觀感受比抽象的說教要好的多。現在，天晴了，太陽公公露出了笑臉，那從未去過的南郊，那傳聞中的鋼鐵廠該藏著不少秘密吧！仲單一聽到了內心一個強烈地聲音在呼喚：終於又可以自由一回啦！
那一天，仲單一一輩子也忘不了。
他已經很久很久沒有騎過這麼長時間的腳踏車了。規定是下午兩點半在鋼鐵廠門口集合，而仲單一他們下午一點就出發了。他是和幾個同學結伴一起去的。幾個同學裡只有一個知道怎麼走，大家商議在這個同學家匯合後再一起上路。仲單一吃完中午飯後就出了門。他先到了同桌的家裡，再和同桌一起去了那個
同學家。他們到達時，其他幾個同學已經在那裡等著了。那個同學顯得很興奮，擺出一副“武林盟主”的 架勢，好象自己很大的號召力，把這麼多的同學都召集到家裡來了，對父母說話的口氣也像個大人似的。仲單一也很興奮，雖然他和同桌已經騎了將近半個小時的車，但他一點也不覺得累。他覺得和同學們在一起就會自然變得很興奮。
出了同學家，大家一路向南騎去。慢慢地，街旁的房子越來越矮，越來越稀疏，越來越破舊。再騎一陣子，道路兩旁漸漸開闊，平整的菜地將你的目光引得越來越遠。正是午後陽光最亮的時候。陽光慷慨地灑向大地，風也跟著來湊熱鬧，道路兩旁高高楊樹上的葉子被它吹得呼啦啦
