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片。
木梨子此行的目的非常明確：
既然已經知道了那個男孩的地址，那麼，自己這次進來的目的，就是找找各個年級的老師，看看安小時候，到底是不是在這所小學裡讀書的。
要是確實如此的話，自己的調查就有立足點了，以這點為，找出安的身世，絕對不是難事。
對於這件事，木梨子也猶豫過要不要告訴安自己調查的真實目的，畢竟她是為安調查她的身世，是為了安好，可是經過幾番權衡後，木梨子還是決定不告訴她了。
箇中原因，一是因為，木梨子心裡清楚得很，自己調查，完全不是為了誰，只是為了滿足自己的好奇心，這點自覺她還是有的，她也懶得找些冠冕堂皇的理由來掩蓋自己的目的性。第二個原因，是因為她懷疑安，安太神秘了，雖然她平日裡給人的感覺很坦蕩，但木梨子還是隱隱約約地感覺到，安的心裡隱藏著一個巨大的深淵，那個深淵是不能輕易示人的。
而木梨子。偏偏就是對這些不能示人的秘密感興趣。
她稍微斟酌了一下，決定先去一趟六年級的教師辦公室。
根據越千凌所說，“舒子伽”和“左伊人”都是學校裡的風雲人物，這樣的好學生，肯定討老師的喜歡，相應地，老師們對這類學生的印象會很深。
現在的問題，是她該怎樣問出口。
在一般人的認知裡，同住一棟樓的“左伊人”和“舒子伽”早應該在當年第九公寓的爆炸中死掉了，如果自己貿然去問的話。一來會招致別人的反感，二來，如果自己拿著照片隨意地到處問的話。而“左伊人”又真的是安的話，不就相當於把安還活著的事情到處宣揚嗎？
那樣一來……
木梨子聯想到可能發生的各種反應，心裡也有點沒底。
那麼，自己就應該選擇一個合適的身份，如果以這個身份詢問老師的話。既不會招致他們的懷疑，也能把自己想問的事情問出口……
……
“左伊人的同班同學？”
六年級的戴金絲眼鏡的數學老師扶了一下眼鏡，問眼前的木梨子：
“你不知道左伊人同學出了什麼事嗎？”
果然！
木梨子在心裡叫了一聲好。
她們倆果然是在這個學校讀書的！
心裡激動萬分，但木梨子的表面功夫做得仍是一流。她露出疑惑的神情，說：
“她出什麼事情了？我讀三年級的時候就轉學到別的城市了。雖然在班裡跟伊人講不上話，但我欠伊人一個人情。這麼多年來我都想親口謝謝她，可我回來之後，就聯絡不上了她了。今天我們當年的班主任碰巧不在，我聽說伊人是在您的班上讀的六年級，我就來找您了。她怎麼了？”
木梨子的一番話說得鄭重其事表情嚴肅，但中間到底含了多少水分，只有木梨子一個人清楚了。老師也沒去多追究她所謂的“欠伊人一個人情”究竟是怎麼回事。推推眼鏡，不無遺憾地說：
“很抱歉。左伊人同學去世了。”
木梨子裝作一副吃了一驚的樣子，旋即笑笑，擺擺手說：
“不可能啦，老師您別逗我了。”
嘴上這麼說著，木梨子在心裡掐算著時間，等那個老師臉上浮現出鄭重的神色，表示自己所言非虛的時候，木梨子適時地露出了不敢置信的表情：
“真的嗎？她……怎麼了？怎麼莫名其妙地就去世了呢？”
老師把眼前正在批改的練習冊合上，說：
“左伊人同學是我的學生，我一直覺得她有前途，脾氣也好，她是我碰上的最有潛質的學生，就連那個一直跟她同班的那個女孩，叫……哦，舒子伽都比不上她。小小的年紀，剛滿10歲，思維敏捷，又聰明，一點就透，我特別喜歡她，可惜，她出了點事故，結果……”
顯然，老師並不想對木梨子細說當年第九公寓爆炸的慘案，木梨子也聰明地沒有繼續追問，而是努力地把自己的眼眶憋紅，讓眼淚保持在眼眶裡打轉的狀態：
“怎麼會呢？我還沒……什麼事故？是意外，還是有什麼人要害她？”
老師把手裡的鋼筆朝開著蓋子的紅色墨水瓶裡蘸了蘸，仔細回想了一下，他金絲眼鏡後的眼睛中，突然閃現出一絲光芒：
“對了，你這麼問的話，讓我想起來一件事。”
“什麼事？”
面對木梨子的追問，老師的表情明顯猶豫了一下，但猶豫一段時間後，他還是開口了：
