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莊文強等人面面相覷。
朱蘇進率先開口：“首先毫無疑問，這個命題，一定是一部正劇!”
“沒錯!”莊文強等人點點頭。
朱蘇進繼續：“同時，從這個視角切入的話，它的切入方就很值得研究，為人民服務，誰為人民服務?”
“這個點的確立，可以直接定格整個劇本故事的基調，所以待會任以虛和林思祺他們倆，到底會各自選擇一個怎樣的服務方，會成為天平傾斜的第一個砝碼!”
莊文強點點頭：“朱老師分析得對，切入點，服務方，這兩個關鍵點，決定了先手!”
“我個人比較傾向，兩人應該都會寫一個官場題材的故事。”
“首先，這個切入點最正，其次，也更加有衝擊力。當然不排除，兩人會寫一個模範型的主角，寫一些感人腹誹的故事。”
“以小見大，同樣是一個不錯的題材，但是考慮到這是總決賽，我覺得後者出現的機率，可能是要小於前者!”
莊文強的發言，也引發了評委及觀眾的一致同意!
陳思成這時發言道：“【為人民服務】重要體現在服務兩個字上。”
“如果要說到為人民服務，那麼基層工作是最好的體現，類似脫貧攻堅類的內容，應該是最合適的題材。”
朱蘇進點頭道：“陳老師分析得沒錯，假設選擇脫貧攻堅，那麼這個內容本身就很有衝突性，矛盾性和難度性，故事的張力天然自帶。是個相當不錯的創作方向。”
小撒聞言，不禁咂咂嘴：“看來這個命題本身的深度，已經決定了故事的下限!”
莊文強笑笑：“那是自然!這個命題的層次很高，立意凝練，還擁有廣泛的受眾基礎!”
“操作空間很大，確實很符合總決賽的氣質!”
“所以，就看兩位選手怎麼寫了，一個下限高，上限也高的題材，它的創作難度，註定很大!”
“我看這輪比賽，可能夠兩位選手喝一壺的。”
朱蘇進：“是啊，畢竟都還年輕，閱歷方面，是最大的短板。”
小撒這時看向一直未發聲的劉恆：“劉老師，您對這個命題和對兩位選手的期待，有什麼評價?”
眾人的視線都唰得投過來，很想聽聽劉老師的高見。
劉恆略作沉吟：“綜合幾位老師各自的看法，我認為，這輪比賽想脫穎而出，關鍵在於要把故事寫得接地氣。”
“這個接地氣不光是我們狹義上認為的親善大眾，和勞動人民打成一片。”
“也可以是寫一些喜聞樂見的，讓觀眾有認同感的故事。”
“當然，這一點，是一切好故事的根本。”
“如果假設兩位選手，真的寫官場題材。那麼認同感，就是決定這個故事成功與否的一個關鍵因素。”
“如果觀眾不認同，造成過於假大空的觀感，那麼故事想成功，幾乎也是不太可能。”
劉恆的話一針見血，莊文強等人聞言後，紛紛點點頭。
朱蘇進：“對，劉老師分析得沒錯，接地氣確實是這個命題的核心關鍵!寫出來的故事，得讓觀眾認可其核心價值!”
莊文強：“這麼說的話，這又是一個考驗群像戲的劇本!”
劉恆點頭：“沒錯，這輪命題的群像設計，又變得尤為重要。”
小撒深吸口氣：“群像戲不正是任以虛老師的拿手好戲嗎!”
而現在，房間內。
任以虛坐在躺椅上，如今《人民的名義》已經兌換成功。
任以虛接下來要思考的，是如何用最合適的方法把它寫出來。
《人民》是一部群像大戲。
除了主角侯亮平的表演不夠討喜以外。祁同偉，高育良，李達康，沙瑞金，高小琴，甚至易學習和孫連成，一個個都有鮮明的特色。
思來想去。這一輪，任以虛決定返璞歸真。
就用最簡單的筆觸，最傳統的寫法，將《人民》這個故事寫出來
不過前兩輪備受好評的分鏡寫法，任以虛打算繼續保留，必要時，可以透過分鏡更加直觀的給觀眾帶來劇情的視覺衝擊力!
就是不知道這輪比賽的時長會是多少，如果時長短的話，恐怕不能把整個故事寫完。
但偏偏這故事，越到結尾，張力越強!
因為它的懸念，一直從開頭，保持到結尾。
祁同偉自絕孤鷹嶺這段，更是把這
