若濁提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
“好，不錯，請坐下。”“於潔，你的理解呢，請說說。”“我的理解和宋晗差不多，我就補充一下吧。這篇詩詞，聲情並茂，抒寫思鄉之情，如“黯鄉魂”，“夜夜除非”，除非每天晚上睡著，作者的回鄉好夢才可以得到安慰，睡得安穩。更撐託了這種情感，最後一句則有點“借酒消愁愁更愁”的意思。”“很好，還有誰說說。”見無人主動舉手，語文老師開始點名了。“鄭濤！”……語文老師點了好幾個人，說的與宋晗、於潔的都差不多，無非就是換個說法。“還有誰談談嗎？”語文老師最後問到。見無人應答，語文老師正要講解，只見最後排一隻手舉了起來。“你是新來的同學吧，好，你說說。”這時教室中的眼睛齊刷刷的往後看去，想聽聽這個新來的有什麼新見解。“這首詞，上半段寫景，作者眼前的秋景又觸發了他心中的憂思。如此一來，內外交感，秋季之境與憂慮相思的寂寥完全相融。秋景之綿延不絕，心緒的憂思悠悠，被“芳草無情”推向高峰。“芳草”一直是抒發別離題材的寫意素材，埋怨“芳草”無情，可見作者之多情。下半段抒發離愁，正如之前幾位同學說的，每天晚上，作者只有做回鄉的夢，才可以得到安慰，睡得安穩。但真能安慰嗎？愁之深，盼之切，“何以解憂，唯有杜康”，可“舉杯消愁愁更愁”！觸而思，思而夢，夢而醒，醒而愁，愁而酒，酒而淚。所以“酒入愁腸，化作相思淚”，比“愁更愁”更為形象生動。”胥夢拿著寫好的紙張唸完。期間，教室裡鴉雀無聲，大家都顯得格外認真，誰也沒有注意到於潔臉上的些許陰沉。“非常好，你是胥夢吧？”語文老師親切的問到，臉上透出一股祥和之色。“嗯！”“好，請坐。剛才胥夢的理解還是比較符合整篇詞意境的。那麼我們先來看，作者范仲淹，字希文，漢族，北宋著名的思想家、政治家、軍事家、文學家……” 憶網3上午的課程結束後，胥夢獨自走出了教室，他帶上一副耳機，用隨身磁帶機聽起音樂。（這個年代聽歌只能用磁帶，磁帶分a、b兩面，按功能分為錄音帶和錄影帶，不僅能放，還能錄，把它們放進專門的磁帶機裡就可以放出音樂或者影像來，那時的小夥伴們聽歌都靠它們了。胥夢使用的是隨身聽，當時如果要有一部隨身磁帶機已經是很不錯的，這也為很多人留下了美好的記憶，隨著科技進步，磁帶逐步被cd播放器、p3播放器、手機等取代了。）磁帶機上顯示的歌名是《摘下滿天星》——漫漫長路遠冷冷幽夢清雪裡一片清靜可笑我在獨行要找天邊的星有我美夢作伴不怕伶仃冷眼看世間情萬水千山獨行找我登天路徑讓我實現一生的抱負摘下夢中滿天星崎嶇裡的少年抬頭來向青天深處笑一聲我要發誓把美麗擁抱摘下閃閃滿天星俗世翩翩少年歌一曲把心聲寫給青山聽漫漫長路遠冷冷幽夢清雪裡一片清靜可笑我在獨行要找天邊的星……一首歌曲還沒放完，胥夢見坐在他右邊的那個黑瘦男生正艱難地推著一輛腳踏車，他迅速地趕上去，拍了拍那男生的肩膀。“嘿，之前謝了！”“沒什麼。”黑瘦男生靦腆的笑了笑。他雖然黑，但臉型修長，劍眉配上雙有神的眼睛，雙層眼皮格外明顯，看上去很親和。“你腳踏車怎麼了？”胥夢問道。“鏈子掉了。”胥夢看了下這腳踏車，然後蹲了下去，“你這是28型的吧，你怎麼騎這麼大的車啊？”胥夢一眼就認出了這是那個時代很常見的一款車型，但是太大，不適合個子小的人騎。（當時腳踏車都很大，很紮實，後面有鋼筋紮成的座位，前面也有根槓子。所以除了後面可以坐人，前面也還可以坐一個到槓子上，一輛車坐上三、四個人都很正常。）“我這是輕型的那種，還好。”“哦！”胥夢又仔細的看了看，腳踏車牌子有紅旗、飛鴿、鳳凰、永久，但沒看出來這輛車是什麼牌子的，因為它已經很老了。“走，我們去修腳踏車那，拿工具弄一下。”“好！”兩人來到學校不遠處的一家修車攤，借了幾把工具，自己動手，沒一會兒工夫，就把問題解決了。“好了，你家住哪？”“陳家村。”“陳家村？沒去過。”“那邊，過了牛角灣和開關廠，再往前騎個7、8分鐘就差不多到了。”黑瘦男生只指了指方向。“哈哈，我住血站，走，坐你的車。”說著，胥夢已經躍上了後座，而那黑瘦男生當然也非常樂意帶這位熱心人。“你叫什麼？”“陳永輝。”“哦，剛才語文課第一個回答問題的是誰？”“她叫宋晗，是學習委員，漂亮吧？”“嗯，不錯，很知性，有點像林妹妹的感覺，哈哈。”胥夢向遠方望去，臉上微笑著，彷彿泛起無限嚮往。陳永輝也笑了。“語文老師姓什麼？”“徐，雙人旁的那個。”“哦。”胥夢又問了些班上的事，直到他到家。午飯後，胥夢迴到臥室翻起
