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可惜到了現在，已經不是他們想退就能退的了。
梁顯一忙起來，便沒時間幫譚硯輔導功課了。好在他之前留下的教案足夠詳細，也夠譚硯自習很長時間。他每天自學之餘，見另外三人都為了下一次進入“空洞”而不斷練習。學校有個游泳池，阿三幾乎每天泡在水裡，把面板都快泡皺了，美其名曰親近水。秦力到處找人對打，不對，是專門捱打，想要增強身體的防禦力。梁顯忙碌之餘每次看到他們兩個的鍛鍊方式，都會忍不住嘲諷一下。
梁顯認為他們現階段應該以鍛鍊意識力為主，折騰這麼一堆亂七八糟的，還不如去背背題，增強一下記憶力有用。
但阿三與秦力有自己的看法，他們覺得自己的力量使用方式與梁顯不同，應該從不同方式鍛鍊。
喬知學也認為每個人都有自己適合的鍛鍊方式，現階段研究組對意識力的瞭解程度太低，與其胡亂開發大腦，還不如讓大家隨便練練呢。
見大家都在為下一次行動準備，譚硯也稍稍有些緊迫感。
梁顯告訴他要勞逸結合，不能每天看課本，學多了腦子會亂。他嚴格按照喬知學幫自己制定的作息時間學習鍛鍊上課，可是每到自由活動的時間，譚硯便不知道該做什麼好了。
他也想像大家一樣鍛鍊意識力，譚硯覺得如果自己更強一點，之後的世界大家存活率也會更高一些。但他不知道該怎麼鍛鍊比較好，去問喬知學，喬知學卻說譚硯不用練，多想想怎麼安置以後的新隊員就好。
最終還是梁顯在百忙之中給譚硯提了意見：“要不你就多看看小說或者動漫吧，實在不知道做什麼，玩玩遊戲也可以。”
譚硯：“……”
他們這麼緊迫的時候，大家都在努力，他去玩真的好嗎？
“我覺得對於你來說，這些活動不能算玩，”梁顯說道，“你的腦部活躍度比我們都要高，意識力也更強一些，只是欠缺一些……構想。就拿我們三個來說，喜歡什麼擅長什麼，異能就會傾向於那方面。你的力量很強，但似乎沒有明確的指向性，就是那種方方面面都很強，卻沒有突出的專案。這個時候，培養興趣其實比沒頭蒼蠅一樣鍛鍊更好。”
簡單來講，就是放鬆自己，喜歡什麼就多去做什麼。
梁顯會這麼說，一來是真的覺得這樣做可能有幫助，二來也是希望譚硯能夠放鬆一些。透過接觸，梁顯發現譚硯活得像箇中世紀的苦行僧一般，除了學習和任務外，任何興趣愛好都沒有，這樣活著也太可悲了。
譚硯聽從梁顯的意見，買了一套經典的武俠小說看了起來。
他似乎很喜歡看這些小說，往往會因為看小說而忘了吃飯。梁顯發現了兩次，就給譚硯的手機設定了鬧鐘，每天只看兩個小時，超過時間鬧鈴就會提醒譚硯。
“真的很好看。”譚硯微微帶著興奮對梁顯說，“你說這裡面的武功是真的嗎？”
一邊說，他還一邊以手指成劍在空中比劃，武到興奮處，還會跳起來，像個沉迷於武俠世界的大男孩。
怎麼這麼大了還……梁顯想到這裡便搖搖頭，譚硯不正是個大男孩嘛，雖然過早承擔了難以承受的責任，但他其實還很年輕，臉看起來比自己還嫩呢。
“關於武功是不是真的這點……對普通人來說是假的，可對於我們來說，我們早就能夠做到比書中描寫的更誇張的事情了吧。”梁顯回答道。
“說得也是，”譚硯拿著書晃晃腦袋，“可是這裡的故事真的很好。”
他無法用言語描述那種“俠肝義膽”的壯舉，他只能用“好”“很好”等蒼白的詞彙形容，但這絲毫不影響譚硯的喜愛。
“好是好看，但是該吃飯了，把書放下。”梁顯為了控制譚硯的作息，便與譚硯一起活動。
譚硯學習時，梁顯在他身邊閉目冥思，嘗試各種腦域活動，鍛鍊意志力。譚硯鍛鍊時，梁顯就做他的陪練，譚硯身手一流，梁顯也不差，刨去異能的影響，兩人切磋起來還是勢均力敵的。譚硯看書時，梁顯就在一旁學習課外知識，拼命看數理化生物，儘可能記住更多的物質結構。
再加上兩人晚上還因為梁顯之前的藉口睡在一張床上，這些日子他們倆幾乎是形影不離，都快黏在一起了。
同寢室的人中，秦力醉心於捱打，更清楚梁顯是為了與譚硯一起訓練，便沒有多想。
其餘人則是冷眼看著梁顯與插班生關係越來越親密，崔和豫一邊咬著棒棒糖一邊看著同時爬上床的兩人，忍不住道：“你們倆，要不要注意一
