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這一刻，施若風充分地體驗到“只要與沈飛沾染上關係，就不會有好事”的這一項事實。
無處可去……再也沒有地方可以去了，只是想要隱藏住自己也做不到。
在背後的議論聲層出不窮，時而指指點點……短短的課間十分鐘休息時間中，施若風只是想要找一處寧靜的地方好好兒等著時間過去，再回到教室裡……可是不行，無論走到哪兒，都會有人以著疑惑以著探索的目光看向他，然後再配上一兩句“啊，就是他啊，比想象中的還要邋遢呢……”
整個學校已經沒了安靜的場所，無論走到哪兒，都不會安寧。
這個學校，或許是沈飛為他所構建的一處夢魘。
預備鈴聲響起，學生的目光慢慢從他身上抽離，一步三回頭地走回教室。施若風想，就這樣曠課算了。
驀然，學生尖銳的話語傳入耳中。
“那七班新來的學生還真大膽，入學第二天不會就想要翹課吧？”
“難怪學習成績那麼差……”
無論施若風做什麼，都已成為了眾人議論的物件，凡是學生都會做的曠課行為，也變得無法饒恕起來。
施若風想起母親說的話，安安分分地過日子，不要惹麻煩……所以縱使再不願意，施若風依舊朝著教室的方向走去。
當施若風走入教室時，有位學生甲臉上掛著和藹可親的笑容走向他，“新來的，我們做朋友吧？”明明說要做朋友，卻連對方的名字也不知道……這句話怎會有真誠可言。
那種笑容，表面上雖然親切，可卻藏不住背地裡是怎樣的，誰能知道。
對於學生甲的言語，施若風選擇了漠視，他徑自走回的自己座位上坐好，看了眼黑板嘴邊下衛生委員寫下的課程表，從揹包中拿出課本，預習著內容。
學生甲在施若風的桌上拍打了兩下，想要引起施若風的注意，確實也引起了施若風的注意。
施若風抬眸看了學生甲一眼，又垂下了眸，繼續漠視。
學生甲看自己被漠視，從嘴裡不屑地吐出“呸”字，隨後與學生乙說：“真是不識抬舉，明明是個大笨蛋，他有必要學習嗎？”
“嘛嘛，你也別太生氣，就是因為笨，所以才要努力的吧？可是你看看他，明明那麼拼命，學習卻這麼差，不愧是傻子……”
“也是，我肯跟他做朋友還真是抬舉他了，真是矯情，讓人噁心！”
“嗯。明明那麼噁心，有什麼資格高傲。”
被拒絕了，於是，各種惡毒的言語從他們的口中相繼冒出，且當著施若風的面……傷了施若風的自尊是一，最重要的是……明明一言一句地罵了施若風，可施若風卻無法反駁，那種窩囊樣讓學生甲乙有著非常的成就感。
天真無知的學生或許是善良的，可某種時候他們的那種無知是最為傷人的利器。可是，他們卻享受著傷害人的快感。
施若風無意間關注著學生甲乙，第二節下課，廣播上播放著眼保健操正式開始的音樂，收拾好課本，施若風隨著廣播的聲音坐好眼保健操，之後就是去操場做廣播體操。
這時，學生甲乙叫了一位學生的名字，名字叫紅炎月，制服套在他的身上鬆鬆垮垮的，臉上掛著一副寬大的眼鏡，看起來就是一副書呆子的樣子。學生甲乙以著朋友的名義，讓紅炎月做跑腿兒的，紅炎月不願，學生甲乙便以著朋友的身份，陰冷的架勢威逼……
施若風冷笑，這就是所謂的同學，所謂的朋友，如若這樣，還真是不需要。
當紅炎月走出教室時，學生甲乙就會低聲嘲諷那位學生。說那位學生真是笨蛋，難怪他沒有朋友。誰會與那種傢伙成為朋友？除了功課一無是處的傢伙。不過單功課好就行了，下次可以抄……還有啊，他給我們寫作業，題還從來沒錯過呢……
使喚得愉快，背地裡卻說著無盡的壞話。如若施若風成為他們名義上的朋友，或許也逃不過這種命運。只是，人性的善惡辯解起來雖難，但是放到學生上面又出奇得簡單……所以，施若風不相信這群人口中的“虛偽的友情”之話。
不願意與學生之間有任何深一層的聯絡……於是，學生說施若風高傲，明明高傲的是擅自認定這種話，擅自定下結論的他們自己……
廣播體操的預備鈴響起，學生成群結隊的向教室外步行而去，沈飛與欒越的身邊兒總是圍著無數自稱為親衛隊的一團又一團……聲勢浩大。與之成為鮮明對比的是施若風。
一直都是一個人，當全校學生在操場排
