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了危機，她要和我分手，說我不是好男人，所以，我才來參加培訓班的，按照老師您的要求，我每天給女友說好話，可是，她就是不買賬啊，老師，我該怎麼辦啊？老師，您幫助幫助我吧。" 男友大樹的懇求顯示了他的絕望和對培訓班的期待。
高歌面對這種情況顯得有些措手不及："這-----這可怎麼辦啊？" 他意識到問題的複雜性，可能並不是簡單的技巧可以解決的。
男友大樹進一步請求："老師，您還是到我家去一趟吧，幫助幫助我這個可憐的男人吧。" 他希望高歌能夠親自出馬，提供更直接的幫助。
高歌對此感到意外："什麼？讓我上你們家去？那，合適嗎？" 他考慮到了隱私和界限的問題。
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男友大樹提醒高歌："老師，您那廣告上說，包教包會包到底啊。" 這句話是對高歌和培訓班承諾的一種提醒，表明男友大樹是基於培訓班的承諾來尋求幫助的。
最終，高歌同意了男友大樹的請求："好，我就跟你去一趟。" 這表明高歌願意承擔起責任，嘗試幫助男友大樹解決他的情感危機。
這個場景強調了情感問題的複雜性和解決這些問題所需的個性化方法。它也表明，戀愛技巧和方法雖然重要，但在真正的情感危機面前，可能還需要更深層次的溝通、理解和專業的情感諮詢。
同時，這也提醒了培訓班的組織者和導師們，需要更加細緻地瞭解學員的具體情況和需求，提供更加個性化和實際的幫助。透過這樣的事件，培訓班可以改進其教學方法和服務質量，更好地滿足學員的期望和需求。
搞事AI的提議是想透過提供吸引人的獎勵來解決男友大樹的問題，試圖用旅遊機會作為一個激勵措施。
"她上我們網站，有機會獲得去歐洲旅遊機會，不是英法德，是比利時義大利還有盧森堡。" 搞事AI的這個提議聽起來很誘人，特別是對於那些夢想著去歐洲旅行的人來說。
男友大樹對此顯得有些無奈："我勸說不動她啊。" 這表明他之前已經嘗試過說服女友，但沒有成功。
大樹女友一聽到有機會去義大利旅遊，立刻表現出了興趣："我來了，你們真的有去義大利的旅遊嗎？我喜歡義大利男人，就因為這個，我才看義大利甲級聯賽的，哎呀，人家那長髮飄飄的義大利男人，好瀟灑，好彪悍啊，唉，比咱們中國男人瀟灑彪悍多了。" 她的這番話揭示了她對義大利文化的迷戀，以及她對義大利男性的欣賞。
男友大樹對此感到有些失落："唉，都是讓義大利男人把我給比下去了。" 這反映了他感到自己與女友心中的理想男性形象相比有所不足。
這個場景展示了文化差異和個人偏好如何影響戀愛關係。男友大樹的女友對義大利文化的迷戀和對義大利男性的欣賞，讓她對男友有了更高的期望。而男友大樹則感到了壓力，因為他覺得自己難以與女友心中的理想形象相匹配。
這個情境也提醒我們，戀愛關係中的每個人都是獨特的，他們有自己的個性、喜好和期望。重要的是，雙方都要尊重對方的個性，同時也要努力理解和滿足對方的期望。有效的溝通和相互理解是解決這類問題的關鍵。
最終，男友大樹可能需要與女友進行深入的對話，瞭解她的真實感受和期望，並表達自己的感受和願望。透過這樣的交流，他們可以找到共同點，增進相互理解，並一起努力改善和加強他們的關係。
男友大樹在高歌的鼓勵下，嘗試用讚美的方式來改善和女友的關係。他盡力蒐羅了所有能想到的美好詞彙，希望能夠透過奉承來讓女友心情變好。
"哦，我美麗的女友，我阿娜多姿的女友啊，我的賽過嫦娥，有沉魚落雁的女友啊，我看見你，我的心，就開始如沐浴著春風-----" 大樹滿懷情感地表達著，希望能夠打動女友的心。
然而，女友的反應卻出乎他的意料："你怎麼了？" 她聽起來有些困惑，不太適應大樹突如其來的讚美。
"我在奉承你啊。" 大樹直白地回答，他可能認為這樣直接的說明能夠讓女友理解他的意圖。
"奉承我幹嘛啊？" 女友的回應顯得更加困惑，她可能並不習慣大樹這樣直接的讚美，或者她覺得這種讚美缺乏真誠。
高歌在一旁觀察著這一幕，意識到情況可能並不像他預期的那樣發展。他開始思考，也許讚美和奉承也需要建立在真誠和了解對方的基礎之上，而不是簡單的甜言蜜
