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\"有你支援嗎？\"簫小紅問。
小弟反問：\"那，用你們支援嗎？\"
簫小紅堅定地說：\"當然了，我們是大人。\"
小弟不服氣地引用了林主任的話：\"林主任說了，以工補農，我們都有責任啊。\"
這時，姚淑麗老師插話了，她提到了電視臺對阿圓的不實報道，這讓簫小紅感到非常尷尬。她急忙解釋說阿圓已經被平反昭雪，電視臺的報道是錯誤的。
姚淑麗老師顯得有些困惑，她談到了自己在貴族學校教書的困境，以及校長對她的嚴厲批評。簫小紅聽後，對姚淑麗老師的處境表示同情，同時也對校長的言論感到憤慨。
\"你們這校長也太那個了吧？怎麼能這麼說一個女老師呢？\"簫小紅說。
姚淑麗老師繼續訴說自己的不幸，她談到了其他班級都有贊助，而自己班級卻什麼都沒有。簫小紅聽後，感到有些困惑，她不明白為什麼學校會鼓勵贊助這種行為。
\"贊助―――這件事，不符合上級規定吧？\"簫小紅問。
姚淑麗老師無奈地說出了校長的話：\"我們校長說了，寧養賊子，不養吃兒。\"
簫小紅震驚了，她不明白這是什麼意思，難道這是在鼓勵學生當賊嗎？
在這個小插曲中，簫小紅和姚淑麗老師都面臨著各自的困境，而小弟則在無意中成為了這場爭論的焦點。這個故事反映了社會中的種種矛盾和問題，同時也展示了人物們在面對困境時的不同態度和選擇。
姚淑麗老師的話讓簫小紅感到困惑和無奈。她無法理解，一個教育工作者怎麼會如此輕率地談論贊助和金錢，而不是關注教育的本質和孩子們的未來。
\"不是，是讓我們姚淑麗老師去――到處要贊助去。\"姚淑麗老師無奈地說，臉上帶著一絲苦笑。
簫小紅感到震驚，她沒想到學校會將這樣的壓力轉嫁給老師。\"哎呀，那怎麼辦啊？\"她問，心中充滿了同情。
姚淑麗老師突然笑了起來，\"哈哈，今天啊，我真是福大命大造化大，來的早不如來的巧啊，逢凶化吉，推頭的不用刀子還是忒好啊。\"她的笑聲中帶著一絲自嘲。
簫小紅試圖轉移話題，\"那，您先把小弟帶到學校上課去，我們回頭再聊。\"她覺得無論如何，孩子的教育不能耽誤。
姚淑麗老師卻搖了搖頭，\"得了，不用去了。\"她的話語中透露出一種無力感。
簫小紅急了，\"為什麼啊？不能不去上課啊，他耽誤了功課不說，你們校長還考勤呢。\"
姚淑麗老師攤了攤手，\"哈哈，你們不知道我們校長的規矩和脾氣，只要你能贊助我們學校兩萬元，我們校長啊，保證你們小弟隨便曠課，隨便留級，隨便―――\"
簫小紅感到憤怒和不可思議，\"這都什麼校長啊。\"她的聲音中帶著明顯的不滿。
姚淑麗老師嘆了口氣，\"哎呀，沒辦法啊，總有檢查的啊，達標率啊，什麼電化教學啊，什麼示範校啊，那都得花錢啊。我不是說過了？工廠可以賣零件賺錢，我們學校賣什麼啊？總不能賣孩子吧？\"
簫小紅堅定地說，\"不能。上次你已經說過一次了，倒賣人口那可是犯法。\"
姚淑麗老師苦笑了一下，\"是啊，你就是讓我賣你們家小弟，那也沒人買啊。\"
簫小紅愣了一下，\"啊？\"
姚淑麗老師意識到自己的話有些過分，\"我是說啊，我也不能賣啊，對不對？都是開玩笑的話罷了。\"
簫小紅松了一口氣，\"對，罷了罷了罷了。\"
姚淑麗老師看了看四周，\"哎呀，當著外國人的面，咱們也不能現在就把你們ceo攔截下來啊？\"
簫小紅點了點頭，\"是啊，咱們可是禮儀之邦，不能這樣，讓外國人笑話。\"
姚淑麗老師突然提議，\"那，咱們就先簽個協議？\"
簫小紅疑惑地問，\"怎麼籤協議啊？\"
姚淑麗老師從包裡拿出紙和筆，\"我也沒有什麼正經的協議書，我們校長呢，一般都是這樣，那個家長願意贊助呢，就寫個自願贊助多少錢，然後呢，就簽署大名。\"
簫小紅感到為難，\"不行，我沒有這個實力。\"
姚淑麗老師卻不放棄，\"哎呀，你們男人的實力，不就是你的實力啊？\"
簫小紅堅決地否認，\"不是。\
