第114章 我是我，他也是他 (第2/3頁)
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才被遣送回來。
林雯抬眼，看看四周的人。
收起視線。
林雯抓了抓耳邊碎髮，對所有人說：“我沒事，時間這麼晚了，各位回去歇息吧。我帶千秋荷再練一會兒舞蹈。”
千秋荷十分高興。
高掌門和顧鴻聽到她這麼說，為千秋荷獲得這難得的機遇感到開心。
“那就麻煩五音姑娘了。秋荷，好生跟著這位前輩學習。”
高掌門跟顧鴻囑託幾句後，離開這裡。
“前輩！”
千秋荷激動道：“可否允許晚輩稱呼您為老師？”
林雯頷首：“你隨意。”
她放下自己對顧鴻的事情相關雜念。
看向千秋荷。
“剛剛我的舞蹈你看到了嗎？我思情郎，便有了情意入舞。”
“你現在的情感裡，除了家人與練劍，應當只有對如今天下危難的擔憂，對劍道的堅持，對喜歡的男兒懵懂少女思艾。”
按照現代世界裡的正常練舞。
，！
應該是小孩時期開始練兒童舞。
在成長過程中接受良好的社會教育，文化教育。
看看電視劇、看看故事書、看看哲學書。
一步步的踏上理解各種舞蹈內容，理解舞蹈劇目裡該有的藝術呈現、故事核心。
需要長年累月的積累。
哪怕是一些偶像，跳舞的都要每天勤快大量練習，還有專業的舞蹈老師進行歌舞配合，專題訂製。
絕對不是簡簡單單的跳兩下。
林雯指著千秋荷的心口：“強行去演練你不懂、不適合你的舞，只是畫虎反類犬。另外還有你的動作，完全是不達本意。”
拿剛剛的《怎嘆》來說。
想要釋放情感的時候，伸手展開，代表情緒外放的動作就很多。
做出‘傳’、‘釋放’感情出來的姿態。
“我站在梧桐樹下，期待你回眸。”
這一句跳的時候來個轉身，作回眸姿態。多美，多應歌曲。
不然隨便跳個隨意動作。
舞不達意啊。
也沒有表現足夠的張力啊。
如果有觀眾要看的話，你就得傳遞出去對方能‘看’到的理解、姿態表達。
歌曲唱道：“抬頭看梨花翩翩。”
跟著歌詞抬頭，手中上下飄搖。
同時抬手動作逐漸移動，抬高起來。
舞姿如演戲，動作情緒加深情感中對‘憂’的輸出。
眼睛跟著向上憂慮一看。
這表情配合上。
怎麼可能不讓觀眾體會到這舞表達出來的一切？
舞蹈編作裡，有很多傳統固定的舞姿，隨便充入其中，混完時長就可以積完整個舞蹈。
可是編舞要仔細感受，並呈現歌曲裡的情感與語言。
中國舞是一個大類，包含了古典，民族民間，現代舞和技術技巧，在這四個小類裡面有包含了很多很多。
新國風的舞蹈要學會創新、傳承、傳播。
方方面面都要顧及。
將舞蹈的框架打破出來，讓舞與樂結合，呈出真正的舞道。
“這跟你習劍一樣。要練出劍心，悟出天人合一，人劍共道的道理一樣。等你把前人教導的劍術學會，就要嘗試悟出獨屬於你自己的劍道。”
“舞蹈，也要天人合一，有舞，有人，有舞心，有舞魂。”
林雯接住院子樹上飄下來的一瓣花。
“舞隨情動，舞要心、身全部灌入。這才成舞，這才叫舞。”
林雯捻著花瓣。
她笑著說：“否則跳的舞，怎麼能吸引天地靈動？”
“怎麼打破前人留下的曲舞？”
千秋荷若有所思：看來她得對楚師兄多投入一絲情感，這有助她提高舞蹈。要不，嘗試著跟蕭婷兒爭風吃醋？
林雯在一旁教導。
翩若驚鴻，婉若游龍。
那是舞蹈呈現的外在技巧。
可是真正的舞。
從來不是那麼簡單。
有的人身形天賦不夠好，可是跳的舞得到許多人的喜愛。
因為他們是跳出了真正的靈魂。
萬物有靈。
不懂舞，靈魂卻懂情感。
感情到位。
