第204章 被關注新的創作 (第2/3頁)
齊東野老提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
的老師，“濱海大學的學生，也畫出了不錯的作品。”
等到會長和其他人說話的時候，濱海大學帶隊的老師對秦教授說道：“用姜哲這個特殊的學生，和我們的這些學生比，就有些不太公平。”
秦教授笑著反駁：“姜哲是大一的學生，怎麼能說不公平呢？”
濱海大學的老師說道：“他的畫，已經開始的在市場上運作，不能和普通學生比了。”
協會的工作人員急忙出來圓場：“咱們來採風，並不為了比出高低。為了宣傳工作，盡到自己的力量。所以，盡力就好。”
活動臨近結束，協會工作人員組織所有人合影。
來自不同團體的會員們以及兩校的學生，在攝影師安排下，拍攝合照。
會長在總結講話中，再次向大家表示感謝。
協會還給大家安排晚飯。會員和老師們可以推杯換盞。
學生們不能飲酒，只好專心吃飯，雖然有些累，但豐盛的晚餐，還是讓大家很滿意。
飯後，有車輛把師生們送回學校。
老師在車上做過總結，所以，下車之後，學生們各自散去。
姜哲下車後，沒有走向校門。
“姜哲，走吧。”胡老師看到他沒動，招呼他一起走。
姜哲說道：“老師，我今晚去畫室，明天回學校。”
“好，明天早點來，別忘了交選修課的表格。”胡老師沒問原因，只是叮囑兩句。
姜哲乘車回到畫室。
他打算，趁著印象深刻的時候，儘快整理完成創作的草稿。
他先給爸媽打電話報平安，然後和陳嫣通話，講述今天寫生過程後，約定明早見面。
姜哲把事情處理好，開始整理今天的收穫。
他把今天的寫生作品全部擺開，用系統選出兩幅精品。
一幅畫上表現船舶離港時，看到的客運碼頭，另一幅表現俯視角度的集裝箱碼頭。
姜哲不想簡單的對作品進行放大和豐富。
作品尺寸改變，就要重新構思。
他的造型能力，已經足夠支援各種思考，剩下的問題，就是用什麼樣的風格，表現出畫面的美感，還要切合題目。
這幅作品，要體現時代變遷和城市發展，必然不可能是抽象作品和超現實主義風格的作品，所以，忠實的表達現實，帶有一些個人風格，是可行的選擇。
姜哲確定方向後，開始根據速寫，進行再次創作。
第二天中午，姜哲快到班級教室，上交選修課表格。
“姜哲，伱選什麼課。”有同學詢問。
姜哲說道：“我選青綠山水。”
付敏聽到姜哲的話，走過來詢問：“你喜歡山水畫？”
姜哲說道：“想試著學點新知識。你選什麼？”
付敏說：“我選壁畫。牟星選模型製作。”她告訴姜哲，選擇壁畫，是考慮到以後有可能會接到牆壁裝飾的工作。牟星選模型製作，是考慮畢業之後找工作時，能多一點選擇。
姜哲已經聽說，很多同學有自己的考慮，有部分同學趁機選擇學習作圖軟體，就是擔心畢業後的去向。
接下來的幾天，姜哲每天晚都會回到畫室進行創作。
雖然，在燈光進行創作，對於色彩把握會出現偏差，但姜哲可以憑著經驗彌補這一點。
週三下午，他帶著兩幅對開的水彩畫，來到秦教授的辦公室。
秦教授和胡老師已經在等他。
等姜哲把作品展開，秦教授讓姜哲說說自己的創作思考。
他等姜哲說完，沒有急著評論，而是從不同角度，反覆觀察後，才開口評論：“兩幅畫的題材和方向沒有問題。
站在輪渡船上看向碼頭這幅畫，溼潤鮮活的色彩和生動的筆觸，非常棒。你可以考慮，如何讓碼頭建築群的層次，更加協調。
第二幅作品的視覺衝擊力最強，碼頭佈局和吊車，集裝箱排列有序，既有空間的縱深，同時還有非常強裝飾色彩。
從我個人的角度，我最喜歡第二幅。
如果你願意聽我的建議，我的第一個建議是，你把這些畫成油畫。第二個建議是，把尺寸增大。
至於重點改動哪一幅，你可以自己考慮。這只是我的個人建議，你可以按你自己的想法來。”
姜哲說道：“秦教授，這兩幅畫就是為了做練習。您能不能幫我看看，擴大到什麼尺寸比較適合？”
