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陳雨坐在高中教室的後排，她的腳上打著石膏，外面套著母親親手縫製的粉色棉腳套。冬日的寒風透過窗戶的縫隙，發出尖銳的呼嘯聲。儘管室內溫暖，陳雨的心卻感到一絲寒意。
“雨，你媽媽做的腳套真可愛。”前排的同學小聲說道，語氣中帶著一絲羨慕。
陳雨微微一笑，心中湧起一股暖流：“是啊，我媽怕我冷。”
然而，這份溫馨並沒有持續太久。班上的三個女生，周潔、趙莉和孫薇，開始有意無意地對陳雨指指點點。她們的笑聲尖銳而刺耳，像是一根根細針，紮在陳雨的心上。
“你們看陳雨的腳，好像個小丑。”周潔嘲諷地說。
趙莉和孫薇跟著笑起來，聲音在教室裡迴盪。
陳雨低下頭，心中充滿了困惑和痛苦。她不知道自己做錯了什麼，為什麼會成為她們嘲笑的物件。
一天中午，陳雨的父母送來了午飯。陳雨坐在教室的角落裡，獨自享受著這份家的溫暖。然而，當她吃完飯，準備休息時，卻發現自己的小熊抱枕上溼了一大片。
“這是誰幹的？”陳雨的聲音顫抖著，她感到了前所未有的羞辱。
周潔三人在一旁竊笑，卻沒有人承認。
陳雨找到了班主任李老師，希望能得到一些幫助。然而，李老師的回應讓她感到更加無助。
“陳雨，你骨折了就不該來上學。”李老師的話語冷漠而直接，“你影響了別人，被人說幾句也是應該的。”
陳雨的眼淚在眼眶中打轉，她感到了深深的委屈。她想反駁，想大聲呼喊自己的無辜，但她的聲音被壓抑在喉嚨裡，無法發出。
隨著時間的流逝，陳雨在班級中的孤立感愈發強烈。周潔、趙莉和孫薇三人的嘲笑和惡作劇並沒有因為陳雨的沉默而停止，反而變本加厲。她們開始聯合其他同學一起孤立陳雨，甚至在課堂上公然侮辱她。
一天，陳雨的數學老師王老師注意到了她的異樣。在課後，王老師走到陳雨的座位旁，輕聲問道：“陳雨，你最近看起來心情不太好，有什麼困擾你可以和我說說。”
陳雨的眼淚再次湧上眼眶，她哽咽著將這段時間的遭遇告訴了王老師。王老師聽後，眼中閃過一絲憤怒，他告訴陳雨：“你不應該承受這些，我會和李老師談談。”
然而，當王老師找到李老師時，李老師的態度卻讓王老師感到失望。李老師認為這只是孩子們之間的小矛盾，並沒有放在心上。
“李老師，這已經不是小矛盾了，陳雨的精神狀態受到了嚴重影響。”王老師堅持道。
李老師不耐煩地擺了擺手：“好了，我會處理的。你就別操心了。”
王老師的介入並沒有改變陳雨的處境，反而讓周潔她們的行為更加肆無忌憚。她們開始在陳雨的桌子上亂塗亂畫，甚至在她的課本上寫下惡毒的話語。
陳雨的內心充滿了絕望，她開始懷疑自己是否還能繼續在這個學校待下去。她想到了轉學，但當她向母親林女士提出這個想法時，林女士卻勸她堅持下去。
“雨，我知道你很難，但是逃避解決不了問題。”林女士溫柔地說，“我們一起面對，一切都會好起來的。”
在母親的鼓勵下，陳雨開始嘗試尋找解決問題的方法。她開始記錄下每一次霸凌事件的細節，準備向學校管理層反映。同時，她也嘗試與其他同學溝通，希望能找到一些支援。
然而，就在陳雨準備採取行動時，周潔她們的行為再次升級。一次課間，她們竟然將陳雨鎖在了教室外面，任由她怎麼敲門都無人應答。陳雨只能無助地坐在走廊的長椅上，淚水再次模糊了她的視線。
就在這時，一個男同學走了過來，他看著陳雨，眼中充滿了同情：“陳雨，你沒事吧？我看見她們把你鎖在外面了。”
陳雨搖了搖頭，她感到了一絲溫暖，至少還有人願意站出來幫助她。
“謝謝你。”陳雨低聲說。
男同學氣憤地說：“她們太過分了，我會幫你的。”
在男同學的幫助下，陳雨終於進入了教室。她知道，她不能再這樣被動地忍受下去，她需要採取行動，扞衛自己的尊嚴。
陳雨的內心鬥爭達到了頂點。她知道，如果不採取行動，她將繼續成為霸凌行為的受害者。她決定將收集的證據帶到副校長面前，尋求正義。
在一次午休時間，陳雨鼓起勇氣，帶著她的記錄本和一些被破壞的個人物品，敲開了副校長辦公室的門。
“陳
