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;高安琪想了想：&ldo;老師，我覺得這個問題要從好幾個方面來回答。首先是時間上，在固安帝之前，大明經歷了洪武、成華、建文、永宣。也就是西曆1368到1441在這個時間裡，明朝平息了動亂，解決了基本的溫飽問題，特權階級更是積累了一定的財富，整個社會初看還是一片繁華，可隱憂卻已經浮現，特別是經歷了永宣朝。縱觀永宣帝一生，可以用碌碌無為這四個字來形容，而且為人驕奢，帶動著整個特權階層都追逐享樂，而這個時候很多普通百姓卻已經失去了他們最初的生活來源。所以他一死，江南等地立刻發生動亂，這看起來是兩王謀逆，其實卻是一部分普通百姓對這種現象的不滿。&rdo;她站在那裡侃侃而談，不僅歷史老師，就連一干學生也被驚呆了。在這個班裡，高安琪是那種比較出挑的學生，當然不是說她長的怎麼女神，或者是學霸，而是她偏科偏的厲害，還是偏理科。代數、物理、化學，她都學的不錯，單科成績很多時候都是第一，特別是代數，往往能拉第二名十幾分。但文科則比較難受了，很多時候都是慘不忍睹，所以就算她那麼強悍的理科，到排綜合成績的時候也排到十名之後了。而今天，她卻在這裡談歷史？而且是有理有據，說的比老師講的都要詳細？&ldo;高安琪在文科上要開竅了？&rdo;這是大多數學生們的感覺。&ldo;這一次的期末考試要糟糕了。&rdo;這是幾個好學生的緊張。&ldo;我什麼時候講過這些？她從哪裡看的？&rdo;這是歷史老師的迷茫。而不管其他人怎麼想，高安琪還在那裡說著，最近這段時間她就在翻看這段歷史。說也奇怪，她本來對歷史是不太感興趣，不僅歷史，整個文科她都提不起太大的興致。政治？嘿！英語？呵呵。語文？嗯，有些課文的確是不錯，詩詞也很優美，可那什麼語法啊詞性啊，提起來就頭疼好不好！她說了這麼多年漢語，什麼時候說之前還想語法啊！至於說歷史，有些歷史故事是很好聽，但總讓人有一種疑惑,這些歷史都是真的，而不是後人改編的嗎？她知道這種思想有些極端，可有了這種想法就再也不能認真看書。但這段歷史卻奇異的吸引住了她，歷史課本上短短的幾頁，就讓她有一種很奇怪的感覺，於是她忍不住去探索。這幾天她跑圖書館、到書店、上網，可以說是廢寢忘食的尋找一切她所能找到的資料。她覺得她和這段歷史是有緣分的，最明顯的證據就是，很多資料她不用刻意去記，就能記得很牢固。那些年號啊、時間啊，只看一遍就不會忘。&ldo;這真奇怪。&rdo;抱著這種思想，她查詢的更有力了，終於今天忍不住在課堂上就翻起了課外書……&ldo;固安帝登基後，我個人認為採取了最重要的兩項措施。一是經濟上的，二是軍事上的。經濟上，他大力開發廣州口岸，雖然在一定時期內造成經濟萎縮，但當廣州口岸得到完全的開發後，大明的海貿也就更繁榮了，而海貿的繁榮也帶動了紡織、製茶、瓷器等行業，固安十六年的半自動紡織機更是改造了整個行業，從而帶動了工業上的發展。同時，因為與西方的頻繁接觸，也把一些知識引入到了國內，明朝的工業化就此真正開始萌芽。除此之外，軍事上固安帝也採取了有力措施，雖然他打造的新軍更像是舊軍，其規模訓練制度都是沿襲洪武時期，但歷經半個多世紀，已經有多種跡象表明，明太祖早先定下的制度都已經荒廢，吃空餉、造假等事端屢見不鮮。很多軍隊成為私兵，真正有戰鬥力的是家將，而不是真正的軍隊，這也是早年兩王敢謀逆的一個很重要原因。若是按照明太祖的制度，壽王根本就不可能調動出早期的東海艦隊，更不可能一路打到天津，若不是天時不對，明朝在這裡很可能會走向另外一個分支。&rdo;高安琪越說越興奮，這幾天她不僅在查詢，還在不斷的思考。&ldo;說到這裡我們必須提到一個很重要的人物‐‐朱抵，果王朱抵。在我們的課本上對這個人只有寥寥數語，但其實這個人對固安帝的改革非常重要，有歷史證明，最先啟用明太、祖練兵之法的就是這個人。他早先不過是一個庶子，在我國曆史上庶子是不受待見的，雖然他是南安王的庶子，但若沒有意外，他原本也應該只是一個二等郡王‐‐這還是因為南安王子嗣不多，否則他也就是一個三等郡王，身份雖然高貴，卻不能說富貴，更不要說權利。但這個人非常有主張，十六歲的時候，有些書上說是十五歲，我國古代，很喜歡算虛歲，所以我想在這裡他應該是十五，但為了不至於虐待未成年少年，我們還是說他十六了吧。&rdo;
