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殷殷叮囑過了，來了之後也不搗亂，比顧香生想象中還要乖一些，她本以為會出現惡作劇嬉笑吵嚷的場面，卻沒有，因為老村長和一些上了年紀的也過來了，跟小孩兒們坐在一起聽課，那些小的一頑皮，當場就有人鎮壓，根本就用不著顧香生出手鎮壓，出乎意料的順利。村長手中有本老舊的《三字經》，用來認字足矣，顧香生讓人磨了塊石板立起來，就當是&ldo;黑板&rdo;了，用幾根蘆葦綁在一起充作&ldo;毛筆&rdo;，蘸了水在石板上寫字，可以重複利用，又不費錢，這就是簡陋的教學現場了。學的人則每人一塊沙板，用手指在沙上比劃，末了將沙面抹平，反覆練習。筆墨紙硯這樣的東西，時下也只是士人以上門第的匹配，稍微窮苦一點的人家讓小孩兒學認字，拿個樹枝讓他們在地上比劃也就罷了，定然不會讓他們直接寫在紙上的。因為天氣熱，大夥也沒法在戶外認字，村民們聽說此事，便搭了個棚子，上頭封頂，遮擋日光，前面又有房屋擋著，顧香生就帶著一幫老人小孩兒在棚子裡學習。就算以前沒有當過老師先生，顧香生也做得不錯，當然先要有足夠得耐心，一筆一劃讓他們跟著寫，然後一個個糾正，再給他們講字的意思，結合造句，順便將一些字詞在典籍裡的運用拎出來講一講，讓他們理解更加深刻一些，就可以了。至於學多少，會多少，那就要看每個人的領悟力和學習能力了。顧香生提出，誰家有女孩也可以帶過來讀書認字，但來的卻一個也沒有。鄉下人家沒有什麼&ldo;男女七歲不同席&rdo;&ldo;要避嫌&rdo;之類的講究，但他們卻覺得女孩兒讀再多書也沒用，還不如在家幫忙多幹點活計實在。他們尊敬顧香生，是因為顧香生會治病，會教書，她在村民心目中已經超越了男女偏見的範疇。但這跟根深蒂固的觀念沒有關係。對此顧香生也無能為力，他們現在雖然受到村民的尊敬和禮遇，但若想要強行去做一些不切實際的事情，只會招來反感和抵制。……閒話休提。像席二郎這種既熱愛學習，領悟力不錯，原先也已經有了一定基礎的學生，自然是先生最喜歡的，顧香生也不例外，每日上課，一群半大少年和小孩兒裡，就數席二郎跟另外一個叫陳福的六歲小孩學得最好。陳福的娘不是本村人，據說孃家在鎮上家境還不錯，只因陳福的爹爹曾挑著山貨去鎮上叫賣，對方父親瞧著他性情正直踏實，便心中有意，幾番考量之後，更將女兒嫁了過來，是以陳福從小也是經由母親啟蒙，略通文字的。陳家原還打算讓他去鎮上外家跟著表兄弟們一起讀書，沒想到旱災一來，此事便耽擱了。陳福小小個兒，清清秀秀，人聰明，說話也很伶俐，興許是因為母親教導的緣故，對顧香生頗為有禮，學習進度更快，三字經千字文已經習完了，如今正和席二郎一起開小灶，讀《詩經》和《論語》。略通詩書之後，陳福對自己的名字很是不滿，覺得太俗了，沒有古代聖賢的名字讀起來寓意深遠，便和席二郎一道請顧香生給他們改名。席二郎本名叫席水，正好跟席大郎一山一水，他也覺得自己的名字太直白，聽起來不雅。顧香生啼笑皆非，對他道：&ldo;你和你兄長的名字暗合山水之意，若是改了你的，你兄長的豈非形單影隻？要改，也得兩人一起改才行。&rdo;席二郎登時焉了，以席大郎的性子，決計是不肯改名字的。顧香生安慰道：&ldo;依我看，上善若水，大俗即大雅，席水這名字也挺好的，不必改了。&rdo;&ldo;先生，先生，那我呢！&rdo;陳福將小腦袋也湊過來。&ldo;福字太俗氣了，我那些表兄說，一聽就是個下人的名字，您能不能給我也改改？&rdo;顧香生笑道：&ldo;你的倒可以改一改，只是須得徵求你爹孃同意方可。&rdo;說者無心，聽者有意，第二天小傢伙還真興沖沖地跑過來，說他已經問過家裡，父母也同意讓先生賜個好名。幸好顧香生也早有準備，便道：&ldo;音不必改，改一字即可，就叫弗，陳弗，如何？&rdo;
