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她希望能模仿尼克的聲音，也希望他能模仿她的。她試著教他說‘尼克’。她叫了他兩天‘尼克’，他就看了她兩天。她一叫，他就看她。她揉著他的臉頰和喉嚨，放慢速度叫‘尼——克——’，然後期待的看著他。他也眼睛一眨不眨的看著她，好像在等她說叫他有什麼事。她再次揉他的臉頰和喉嚨，張大嘴讓他看到舌頭的發‘尼克’的音，結果他還是這麼看著她。最後她承認一開始就學‘尼克’太複雜了，還是應該從簡單的學起。然後她對著他張大嘴發了兩天的‘啊’音，結果就是大概尼克除了看清她的喉嚨長什麼樣以外別的什麼也沒學會。楊帆在經過半個月的努力後，不承認失敗，只是認為自己又發現了一個尼克森人的特點。他們對行為的模仿力是高的，但在其他方面沒有模仿意識。一時的受挫有利於她的成長，她這麼想，可能是這段時間她因為一些小成功而忘形了，成功的道路一向是漫長的，如果她能在這個冬天結束前教會尼克發‘啊’，那她就滿足了。從教會他說話以便兩人溝通退步到只要教一個音，楊帆重新充滿了幹勁，她開始有事沒事就對著尼克發‘啊’，有時候順口就把‘a,b,c,d,e,f,g,h,y,j,k,l,,n……’一串給唱出來了，還邊唱邊圍著尼克跳。又過了半個月，當她圍著尼克唱拼音歌跳時，猴子娜娜也學會圍著它的尼克森人‘伴侶’跳了，邊跳邊喊：“啊！啊——！啊！”楊帆抱著尼克，看著娜娜，覺得要是自己換個教育物件說不定成功率更高些。然後她又安慰自己，娜娜能這麼快的學會只是因為它的發音器官跟她比較接近，尼克學不會可能也是因為他的發音器官跟她不一樣。所以這不是尼克的錯也不是她的錯。可是她接著又想到，科學家們從來沒教會過一隻猴子會說人的話，就像她不可能在這裡教會娜娜，當然也不可能教會尼克。在失望把她淹沒前，她決定這次把理智的結論放到一邊。她想試試看，哪怕教不會尼克說話也不意味著他們不能溝通，她可以透過其他途徑，事實上他們現在已經比剛開始的時候好多了，至少現在她絕對有信心尼克不會傷害她。另外，她就算教不會他說話，哪怕只教會他發一個音也是好的。楊帆把教會尼克發音當成了一個目標，就像完成了這個目標她就會更有信心一樣。她從一個極端走到了另一個極端，以前她是盡力學習尼克的行為，揣測他的行為代表的意義，以此來獲得生活在這裡的勇氣，畢竟她瞭解的越多就越容易在這裡生活下去。現在她完全反了過來，她開始每天都喋喋不休的對著尼克大說特說，想讓他來了解自己。畢竟他已經學會了表情，誰又知道他能不能學會更多她的事呢？養猴子的尼克森人學會了怎麼跟猴子相處，養馬牛的學會了怎麼跟馬牛相處。同理可證，尼克應該也能學會她的，至少會比現在更瞭解她。她的努力沒有白費，尼克確實改變了，他可能不知道她每天說個不停說的是什麼，但每次他都認真的聽。她說的時候指手劃腳，表情豐富，他學的也越來越快。雖然他現在‘笑’起來還是很僵硬，但她已經越來越能分辨他的笑了。那天他對另一個尼克森人笑了一下，楊帆的感覺不亞於看到一個新的世界誕生了！等她激動完又想這也不是一朝一夕的事，說不定等她嚥氣也看不到尼克森人面對面微笑握手呢，還是別做夢了。一時雄心萬丈，一時又灰心喪氣，多來幾回由不得楊帆不淡定。人類進化用了幾十萬年，她這叫種下智慧的種子，不管什麼時候發芽，總有她的功勞在裡面，這麼一想，楊帆心潮起伏，然後接著高高興興的教尼克說話玩。尼克最近應該也發現了她的新愛好就是抓著他說話，每逢這時都好像能聽懂一樣直視著她的眼睛，不管她說什麼都認真的聽。久而久之，就算是一直得不到回應，楊帆還是覺得跟尼克越來越親近了。在山洞裡這麼一日日過去，終於，冬天要結束了。冬季在結束前，對楊帆開了一個大玩笑。這讓她在一開始沒有意識到這一切僅僅是因為冬季將要離開，那看起來就像是又一場災難來了。首先是太陽，它從來沒有顯得那麼大，就算在山洞裡也發覺了不同。她走到山洞口，頭頂的太陽好像距離她太近了，它的光也無比的耀眼，楊帆根本不敢直視它哪怕一秒鐘。然後，地面裂開了。巨大的龜裂把眼前的大地分成一塊塊，楊帆在山腰處看到這一幕時立刻嚇軟了腿，滿腦子都是怎麼逃這個問題。但很快她就發現尼克森人不像她這麼緊張激動，在這個時候她的第一選擇就是相信他們的判斷而不是她的，既然他們不逃，那她也不用逃。在冷靜下來後她發現了地裂的原因，是因為地面上的冰層裂開了。冰裂導致地裂。這個時候楊帆還只是驚訝地面的冰居然有這麼厚，從上面看只能看到大概，但很明顯的
