第514章 魚湯 (第1/2頁)
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第514章魚湯
白津津將她精心烹飪的各式魚菜一一端上桌，色香味俱佳的菜餚立刻吸引了眾人的目光。
劉潤和師兄迫不及待地開始品嚐，每一口都讓他們讚不絕口。
“大師，你做的魚真的太好吃了！”劉潤一邊品嚐一邊感慨。
“是啊，這味道簡直太棒了，你得教教我們！”師兄也加入了讚美的行列。
白津津聽到眾人的誇獎，露出了欣慰的笑容。
見師兄對她的烹飪技巧感興趣，她便開始詳細講解：“其實做這個菜的關鍵在於火候控制和魚的新鮮度。比如清蒸魚，需要在蒸制過程中加入適量的薑片和蔥段，以去腥增香。而且蒸魚的時間不宜過長，否則容易破壞魚肉的口感。”
她一邊講解，一邊展示著幾個關鍵的步驟，比如如何調製蒸魚豉油，如何在魚肉上切出恰當的花刀以便更好地入味。
她的講解清晰易懂，讓師兄聽得津津有味。
眾人在品嚐美食的同時，還學習了不少烹飪的小竅門。
晚餐後，白津津感到一天的忙碌漸漸平靜下來。
她站起身來道：“我打算回書房看會兒書。”
劉潤聽後，表現出濃厚的興趣：“我也想學習一些東西，可以跟你一起去書房嗎？”
白津津微笑著同意了：“當然可以，我們一起學習。”
兩人來到書房，這裡書架上擺滿了各種各樣的書籍，從古代經典到現代著作，涵蓋了廣泛的知識領域。
白津津走到書架前，仔細挑選了一本關於道家思想的書籍，遞給劉潤：“這本書對理解道家哲學很有幫助，你可以先從這裡開始。”
劉潤接過書，表示感謝：“謝謝，我會認真閱讀的。”
隨後，兩人在書房中安靜地閱讀起來。
白津津選擇了一本關於玄學和自然哲學的書籍，她全神貫注地翻閱著，不時在筆記本上做一些記錄。
劉潤則專心致志地閱讀他手中的道家書籍，偶爾抬頭思考，或是在書頁旁做些標記。
書房裡的氣氛既莊嚴又寧靜，書頁翻動的聲音和偶爾的筆觸聲交織在一起，營造出一種學術研究的氛圍。
時光在這樣的學習和思考中悄然流逝，兩人都沉浸在各自的知識世界中，享受著知識帶來的樂趣和成就感。
在安靜的書房裡，劉潤在認真閱讀道家書籍時，突然遇到了一個讓他感到困惑的問題。
他抬起頭，看向正在專注閱讀的白津津，猶豫了一下，然後問道：“大師，我在這本書上遇到一個關於道家無為而治的概念，感覺有些難以理解，你能幫我解釋一下嗎？”
白津津放下手中的書，認真地聽著劉潤的問題，然後開始詳細地講解：“無為而治是道家的一個重要思想。它不是指什麼都不做，而是強調順應自然，不過度干預。它認為最好的治理是看起來彷彿無所作為，但實際上卻能讓萬物各得其所，順其自然地發展。”
她的解釋清晰而深刻，繼續補充道：“就像是水，它看似柔弱，卻能順應地勢，無所不至。道家認為領導者也應如水一樣，以柔克剛，以靜制動，從而達到一種和諧平衡的狀態。”
劉潤聽著白津津的講解，眼神逐漸變得明亮。
他仔細地思考著白津津的話，不時點頭表示理解。
白津津看到劉潤似乎有所領悟，便鼓勵他：“實際上，無為而治的思想在許多方面都有應用，比如在處理人際關係、管理團隊時，都可以嘗試運用這種思想。”
劉潤感激地說：“謝謝大師，你的解釋真的很有幫助。我現在對這個概念有了更深的理解。”
兩人接著繼續在書房裡交流討論，白津津不僅幫助劉潤解決了他的疑惑，也與他分享了她對道家其他思想的見解。
隨著時間的推移，劉潤在閱讀中又遇到了一個新的疑惑。他再次抬頭望向白津津，語氣中帶著好奇和迷惑：“大師，我在這裡看到了關於道生一，一生二，二生三，三生萬物的說法。這到底是什麼意思？我感覺這裡面有深刻的哲學思想，但又難以捉摸。”
白津津聽後，面帶微笑：“這是道家的宇宙觀。道生一指的是道是萬物的起源。一生二，是指從這個原始的統一中產生了陰陽兩極。二生三，則是指陰陽互動，產生了萬事萬物。這個過程強調的是萬物互聯互生的道理。”
劉潤聽著白津津的解釋，眼中透露出對知識的渴望和對白津津的敬佩。
白津津繼續講
