戀愛滿分設計論+番外

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蘇漾冷不防這麼被叫到名字，整個人一驚。平時在gaa，她胡說八道一下，作為實習生，大家都會包容，這會兒全是成熟的建築師，蘇漾還沒說話，大家都皺起了眉頭，這讓她忍不住膽怯。她微微往顧熠的方向靠了靠，小聲說：&ldo;顧工，別鬧了。&rdo;&ldo;你不是和我說想試試？&rdo;蘇漾一臉尷尬：&ldo;我是想著等我更厲害一些，再……&rdo;顧熠打斷了蘇漾，環顧著四周，最後看向他，很認真地說：&ldo;你不想試，那就我來了，確定嗎？&rdo;顧熠的表情中甚至帶著幾分挑釁，很奇怪，蘇漾卻從中看到了鼓勵。&ldo;我想試。&rdo;蘇漾深吸了一口氣，最後拿出了自己思考幾天的成果‐‐她對於皎月村改建的概念想法。說起來，她的設計想法，還是來源於顧熠。當時他們第一次來皎月村，走在原生態的小路上，顧熠向蘇漾說起了他的童年。他說：&ldo;我小時候住在n城的老城區，和你們家一樣。那時候老城還保留著戰後的一些建築和設定，防空洞、地道、屋頂、狹fèng、大樹、院落和小朋友。那時候覺得那樣的環境就好像天堂一樣。&rdo;他的語氣中充滿著懷念，所以說起後來，眸中不由帶著幾分遺憾：&ldo;後來老城不斷被拆除，如果有老建築，就被圍起來，供人們參觀。老城人的生活環境並沒有得到改善。新的城市規劃和建築設計不斷建造著高牆，在城市裡建造隔閡。很遺憾，這就是我們生活的世界。&rdo;他寥寥幾語的形容，卻狠狠戳中了蘇漾的內心。蘇漾在逛完皎月村，聽完皎月村的故事以後，唯一的想法，就是保留這裡最初的純真和美好。現代的建築，最終也是服務人們的生活。這是亙古不變的。蘇漾將她的方案投在電腦上，開始耐心地解釋：&ldo;皎月村小學的校長和我們說，皎月村小學是1983年建成的，準確地說，是重建。在1983年重建之前，有五年的時間，這個村莊裡沒有校園，因為地震導致了山體滑坡，最初的小學是建在山洞裡的，後來整體被掩埋。&rdo;蘇漾講述完這段過去，抬起頭，看向所有人：&ldo;我的方案，是挖掘部分山體，將學校的一部分建在山中，完全融合成山的一部分，好像一種時空和空間的相遇，過去的小學和全新的小學在陽光下融合，山體和建築自然地融合，成為山的一部分。也象徵了最初的小學，從山中重現，是全新的希望。&rdo;……蘇漾以平靜的口吻說完了方案，她努力模仿著顧熠每次講述方案時那種鎮定自若的樣子，但是她激烈的心跳，還是暴露了她此刻的緊張。她講述完畢之後的好幾分鐘。整個會議室裡沒有一個人說話。許久，一個蘇漾叫不上名字的設計師終於打破了平靜。他以有些輕蔑的口吻問蘇漾：&ldo;聽說，你還是個本科生，在gaa實習？&rdo;蘇漾的手緊握成拳，不卑不亢地說：&ldo;是。&rdo;他笑了笑，說的話充滿了包容，口氣卻十分刺耳：&ldo;那你能做成這樣，確實已經不錯了。學生總是天馬行空，比較不切實際。這種意識流的東西，老土且沒有意義。&rdo;他的話說完，其餘的人也立刻跟著小聲議論起來。蘇漾有些尷尬地握緊了她的概念方案圖。就在她最尷尬不知如何自處的時候，她對面坐著的男人，突然拍了拍桌子。不輕不重，卻充滿著不言自威的味道。曹子崢還是那副滿不在乎的表情，眸光淡淡掃了那個人一眼，靜靜講述：&ldo;1980年，年僅20歲的耶魯學生林瓔，因為設計越戰紀念碑一舉成名。她將大地劃了一道裂口，讓參觀的人一步步走進地下，身影完全投射到黑色鏡面大理石的牆上，和逝者的名字重疊在一起，她設計的是一種情景，讓逝去的人和現實的人，在陽光下的同一時空相遇。這是一種情懷。&rdo;曹子崢的嘴角帶著一絲笑意，眸光中卻帶著幾分嚴肅：&ldo;當時林瓔第一次報名參加全國性的比賽，她的同學和教授都對她作品的色彩和線條提了很多批評意見，教授甚至給她的作品打分&lso;b&rso;。有趣的是，這位教授的作品也一起參加比賽，最後名落孫山，而林瓔卻因此嶄露頭角。&rdo;那位建築師似乎也聽出了曹子崢話中的揶揄，皺著眉頭質問：&ldo;你什麼意思？你諷刺我不如一個本科生？&rdo;