第3頁 (第2/2頁)
林紫緒提示您:看後求收藏(奇妙書庫www.qmshu.tw),接著再看更方便。
到一點,那並不是驕傲,但就是有一股自信,所以他不是那種輕易就低頭的男人……但是現在董世鈞不得不頜首承認,看過了這份計劃書,他明白了張家成的話,從這裡他看出了自己的缺點……這一份計劃書同樣列出一個學期的工作計劃,但和董世鈞不同的是——這份計劃書的學術交流佔三分之一還不到,可是這三分之一全是精華,董世鈞瞭解了做這份計劃的人和自己一樣詳細地做了學術需求的調查,所不同的是它的分析比自己的還要透徹。計劃另一部分是學生活動和社會實習各佔三分之一,其中學生活動相當的精彩,演講比賽、校園音樂節、戲劇節、義賣會、舞會、運動會等,每一項活動計劃甚至都安排到了細節部分,看得董世鈞自己都情不自禁的心動,深信這份計劃的可行性。社會實習的部分涉及到的就更加的廣泛,有組織學生進行社會調查、軍訓,還有參與社會福利機構當義工,讓學生們更多的去關注社會上的弱勢群體,以及社會實習,這個社會實習最讓董世鈞驚訝,計劃書的擬定人竟然提出跨專業的實習,讓學生不按專業,而按照愛好選擇實習的公司或是機構,以及讓學生去其它的城市進行生存實習等等。看到此,董世鈞不禁想,如果這份計劃可以實行,那麼,在大學這一年裡,所學到的就不僅僅只是專業知識,更多的是社會經驗,以及面對生活的態度。其實大家都明白,學校所能教給學生的純是知識,真正想要在社會上生存,最終還是在走進了社會之後,每個人自己一點點積累,一次次碰撞之後得到的,在生活中學習生活,在生活中學會面對生活的態度。如果能夠早一點瞭解真實的生活,瞭解現實的社會,也許在之後的歲月中,可以少走一點彎路,少犯一些錯,也降低一些錯過美好事物的機率。捧著這份計劃書,董世鈞不得不承認,自己的計劃更偏重學術方面,有點空泛,也不夠豐富,畢竟大家還是希望大學生活能夠豐富多彩一些,同時這份計劃書的社會教育部分也更充分,可以鍛鍊綜合的能力。輕輕的長嘆一聲,董世鈞放下了手中的檔,突然他又急急的抓起檔翻著,然後看著檔愣住了。檔的結尾部分,簽著一個名字——寧遠。這份計劃書,是寧遠寫的嗎?那個寧遠?中文系的寧遠?那個看起來弱不禁風的寧遠?董世鈞不相信,也不明白。但這是事實。輕輕撫著影印的檔案上那個簽名,董世鈞不禁想到:呵!他的字如其人,瀟灑飄逸,彷彿不食人間煙火。想到不食人間煙火這個詞,董世鈞又突然想笑,他聽說追求寧遠的女孩子極多,學姐學妹都有,寧遠都禮貌的回絕了,理由是還在求學,希望好好用功,不願分心。這個老土到了極點的理由,讓聽說的男生們都捧腹大笑,可笑過之後,董世鈞卻不由反思,寧遠的拒絕說明他有所堅持,知道輕重。照說,上了大學談個戀愛也不算什麼,寧遠卻說要專心學業,董世鈞想,他應該不會編理由,一方面董世鈞佩服寧遠面對學業的專注,另一方面也感動於他的坦誠和真實,他甚至不敷衍她們,也就是不想傷害她們、欺騙她們。本能的,董世鈞感覺寧遠一定是對感情極認真的人。一個人正在胡思亂想的時候,書房門被輕輕敲響。「世鈞。」「媽。」董世鈞回過頭來,母親王湘琴手中端著放著蛋糕的盤子走了進來。「在看書嗎?沒有打擾你吧。」董世鈞急忙搖頭,站了起來:「沒有,我只是在看東西。」把手上的盤子放在桌上,王湘琴在董世鈞面前坐了下來,抬手習慣性的撫著兒子額前的瀏海:「臉色不太好,怎麼了,還不太習慣大學的生活嗎?」