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家樂面帶笑容的看著這群小傢伙，因為他輩份比較高，就算是再調皮的孩子一碰到他都老實的像變了得人似的。&ldo;把筆墨硯臺拿出來。&rdo;家樂把籃子中的紙拿出一部分，讓後排年紀比較大的孩子發給大家。一人兩張紙，二十個孩子就是四十張紙，筆墨硯臺被擺在左上角，旁邊還放著一隻小碗，裡面裝著清水。&ldo;從今天開始，大家跟我學習聲律啟蒙。我先把頭幾句寫在白板上，大家抄下來。回頭不但要記住，還要練習這些字。&rdo;下面的學生齊唰唰的點頭，開始為自己磨墨。家樂身前擺著一張書桌，上面擺好筆墨紙硯，連墨都讓那些大些的孩子給磨好了。書寫的白板是一塊這個世界獨有的石頭，石如玉潔白無瑕，但是質地很脆，在外面的山上到處都能看得到，所以一點也不值錢。但是用來做教導孩子們的黑板卻十分合適，墨水寫在上面用溼布一抹就乾淨，比後世的黑板清理起來還要方便。用楷書把聲律啟蒙的頭幾句寫在上面，下面的孩子手熱毛筆一臉認真的抄寫。對於這些農家孩子們來說，一個認字的機會十分難得，哪怕是最小的孩子連毛筆都還拿的不是很穩，也都認認真真的在紙下寫字。&ldo;寫好的把筆放下，手背在後面。&rdo;見大家寫的差不多了，家樂走下去。一一檢查孩子們抄寫的內容，發現有錯的地方用筆畫一個圈，回頭讓他們重寫抄寫，把錯誤改正過來。年紀大些的字都有模有樣，雖然沒有什麼風格氣勢，但是一筆一畫都表明寫字的人很認真。而且家樂也沒有盼望他們成為什麼書法大家，能讀能認能寫就行了。當然書法是人的另一張臉，就算成不了大家也不能敷衍了事。&ldo;錯了的回對自己改正好，明天我要檢查。至於年紀小字寫的不太好的，就借哥哥叔叔們的去抄，明天我同樣要檢查。沒做好的，後果你們應該知道。&rdo;家樂笑眯眯的站在臺上對下面的小傢伙們說道，果然大家臉色一變，連最小的五、六歲小童子都差點沒流兩行淚出來。先生從不打人，但是他會告訴家裡的長輩，長輩們收拾他們一向不留情，屁股又要腫了。幾個調皮搗蛋，經常完不成作業的小子們摸著屁股想著怎樣才能不被收拾。&ldo;好了，現在大家跟我念。雲對雨，雪對風，晚照對晴空……&rdo;家樂手熱一根竹條，念一句指一句。&ldo;雲對雨，雪對風，晚照對晴空……&rdo;下面的孩子一句一句的跟著讀，學堂上空響起了郎郎的讀書聲。外面路過的家長或是村民露出了會心的笑容，孩子們能讀書識字就是他們最大的期盼。作者有話要說：想寫一個沒什麼陰謀詭計的種田文，小清新吧！所以這文基本上不會和什麼官場啊宮鬥啊扯上關係。☆、搞定童子班，留下作業家樂又去到少年班。這個班和童子班一樣，都是以認字為主。可為什麼同樣是認字還要分為童子和少年兩個班呢？原因很簡單，兩個等級的孩子玩不到一塊去，童子和少年學習進度也會出現分差，為了他們好才特意區分開來。&ldo;先生。&rdo;一群少年站了起來向家樂行禮。&ldo;都坐下吧！&rdo;家樂提著籃子也坐了下來，桌上已經擺滿了一疊紙，上面密密麻麻寫著字，是家樂在農忙前佈置的作業。&ldo;質和，把紙發下去。&rdo;十幾歲的少年已經是家中不小的勞動力，他們上課的時間比童子班要少，所以進度也比童子班要快。很多東西都是他課堂上講解兩遍，課後他們自己找時間練習背誦。&ldo;是，先生。&rdo;李質和，就是那個幫家樂拎籃子的少年。少年班的學生每人有三張紙，別看這紙少，紙質確比少年們自己準備的要好上一些。這紙是專門給他們用來抄書的，質量自然不能是最差的。就憑這紙，是家樂每個月開銷中最大的一筆。好在他現在的經濟能力還不錯，不然光是供這麼多學生用紙就能讓他破產。&ldo;今天我們學弟子規，你們不考科舉不要緊，但是你們的言行卻要謹守人之本份，我不要求你們全都做到，卻也希望你們做一個被人尊重的人。&rdo;家樂翻開書，當年他第一本書就是先生教的弟子規，其次才是三字經和千字文等。
