願你被這世界溫柔相待（出書版）

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下自己，於是，透過教室窗戶看進去，這條隊伍啊，它一會兒排成“一”字型，一會兒排成“人”字形……我在窗外看著看著就笑出聲來了，可是笑完了低頭看看身邊——寶寶爸爸們都坐在教室外面專心致志地玩手機，趴在窗戶上往教室裡面看的多是爺爺奶奶外公外婆……頓時又覺得，在教室裡走成“人”字形的叮咚爸爸，其實也挺可愛的。那時並沒有想到，也就是這麼一節課，咚咚突然萌生了對爸爸的無限崇拜——或許，那是小女孩第一次發現爸爸的胳膊不僅是在抱自己上樓的時候才有力氣，爸爸還會端著咚咚“盪鞦韆”，一二三四，二二三四，在老師喊拍子的聲音裡，爸爸蕩得比所有寶寶的媽媽都要高！爸爸還會摟著咚咚在地上側滾翻，因為爸爸的胳膊比媽媽有力氣多了，一邊撐著一邊翻，不僅壓不著咚咚，還比別的寶寶的媽媽都翻得快！還有那個把寶寶放在腳踝上、仰躺抬腿“開飛機”的遊戲，媽媽總是累得氣喘吁吁，沒幾節就歇菜，而爸爸卻可以連做八個八拍後表示“ easy！”哇哦，咚咚開心極了！從那天起，一直鮮少參與女兒成長的爸爸開始變成咚咚十分依賴的角色，她只要看見爸爸回家就興奮得不得了，喊著要“盪鞦韆，再蕩，還要蕩”，一邊蕩一邊樂得哈哈笑。大約是“被需要”的感覺太美好，爸爸十分有成就感，開始堅持在每天晚上加完班回家後，只要咚咚沒睡著，就帶她盪鞦韆。再後來有了叮叮，爸爸左手摟叮叮，右手摟咚咚，一起“盪鞦韆”！咚咚一邊笑一邊幫爸爸喊拍子：“一二三四，二二三四……九二三四，十二三四……”媽媽無語……你果然識數兒了，咚姐……當然，“盪鞦韆”只是一個開始——伴隨著孩子們越來越崇拜爸爸，他們開始誠邀爸爸和自己一起玩玩具，找爸爸給自己講故事……到這時，忙碌的呆哥雖然回家的時間仍然不夠多，但勝在有個“專心”的優點，可以確保他在有限的陪伴裡心無旁騖地投入到孩子們的遊戲中，哪怕只有半小時、一刻鐘，但這樣專心的陪伴很快就被孩子們感知並信任。漸漸地，咚咚再拿著玩具電話過家家時，會煞有介事地說：“喂喂，是爸爸嗎？你在上班嗎？”而叮叮會攤開小手小腳躺在床上悠悠地嘆息，告訴我：“我想爸爸了。”恰好此時門鈴響，兩個人一躍而起，火箭一樣衝向門口，大喊：“爸爸回來了！是爸爸回來了！我給爸爸開門！”於是，被需要、被喜愛、被依戀的爸爸再接再厲，無論去哪兒都想帶著這兩隻——逛商場，要求“帶上孩子們吧，我幫你抱一個”；走親戚，反覆問“叮叮不方便嗎？那帶咚咚去玩玩唄”；就連看電影都惋惜，嘆口氣說“咚咚不能看嗎？其實也沒事兒吧”……偏偏又遇上一個“愛誰就要支使誰”的咚姐，無時無刻不要求：“我要爸爸給我拿勺子！”“我要爸爸給我擦屁股！”“我要爸爸給我穿衣服！”漸漸地，爸爸會給寶寶穿衣服了，會換紙尿褲了，會哄他們睡覺了，而且每次都做得興高采烈、喜氣洋洋的！儘管，在觀察孩子們的生活習慣和心理變化上，爸爸仍然不會像媽媽那麼經驗充足，甚至爸爸能用來陪伴孩子們的時間依然少得可憐，但叮咚很幸福，媽媽很知足。知足的媽媽公然表達這種欣慰——春節假期，媽媽、咚咚、姥姥、姥爺一起圍在飯桌前吃飯，被叮叮黏上的爸爸卻不得不中途從飯桌上撤離，轉戰臥室哄兒子睡覺。過了一會兒，咚咚吃口菜，扭頭問媽媽：“爸爸怎麼還不來？”媽媽答：“叮叮還沒睡著呢。”三歲九個月的咚咚像小大人兒一樣嘆口氣，“唉，太慢了。”媽媽撇撇嘴，“知足吧，將來你要是能嫁一個讓你先吃飯、自己去幫你哄孩子的男人，就真賺到了。”咚咚姥姥聽這兩人談心談得百無禁忌，忍不住“撲哧”笑出聲。其實我說的真的、真的是實話。你一定知道的，許許多多育兒專家都說過父愛在孩子成長過程中的重要性——那些果敢、堅毅、大氣、豁達的品質，以及親子過程中不斷增長的彼此信任、相互親近、溝通無礙……的確都是受用終身的事。但他們都未提及父親參與育兒過程的另外一個好處，那便是家庭的穩定與和諧、愛人的感念與堅守。