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孤僻的女孩子和那個嚴厲的女老師，一起湧上來，擠在餘樂樂的記憶裡。想要抹去，然而太根深蒂固。餘樂樂不知道這是為什麼，可是她確實很難忘記過去。李靜老師不是個壞老師，可是餘樂樂忘不了她冷冷的眼神。還有她讓餘樂樂罰站，她在全班人面前大聲訓斥餘樂樂學習不認真、默寫句子太馬虎、智商有問題，她還在有人悄悄說話的時候不加調查就指責餘樂樂擾亂課堂秩序‐‐看來，餘樂樂最失敗的地方就在於，她委實不怎麼討人喜歡。可是，一個自卑的、走路喜歡低著頭的女孩子，一個不會笑、有點自閉的女孩子，又怎麼能討人喜歡呢？餘樂樂現在明白了自己也存在問題，可是時光已經不能夠重來。‐‐假設時光能夠重來，那又怎麼能算是真正的童年、真正的餘樂樂呢？因為畢竟，在沒有領悟人生的道理之前，我們都還只是幼稚、率性、小心眼的小孩子啊！ 媽媽要改嫁這段時間，因為快要期末考試的緣故，上晚自習的老師越來越習慣晚下課，好像晚下課幾分鐘、多講幾道考試題就能碰上高考題目一樣。比如，昨天晚自習是劉老師的數學晚自習，他佈置了好多題目。他說做不做隨便，但是如果做了肯定是有好處的，至少高考的時候就多掌握了一種題型。他還說他不打算在班上集體講解了，誰要是做了就給誰單獨講解。這一招可真是&ldo;無聲勝有聲&rdo;‐‐既然是自由選擇，又能開小灶，很多同學紛紛放棄了別的科目的作業，開始做數學題。這一來，本來是&ldo;自由學習&rdo;的&ldo;自習課&rdo;，倒徹底變成了數學課。劉老師從講臺上走下來，不時地在班裡走來走去，看到同學們這麼給數學面子，很滿意地笑。餘樂樂也想做數學題，可是拿出本子來就開始發愁‐‐那些題目，似曾相識，可是沒有一道覺得容易。餘樂樂犯愁的時候喜歡用手揪自己馬尾辮子的末梢，結果犯愁的題目越來越多，頭髮就變得越來越少。正犯愁的時候，看見劉老師走過來。自從餘樂樂揚名全校之後，劉老師就格外關照餘樂樂，以至於每次餘樂樂去辦公室的時候劉老師都要說：&ldo;語文和數學是最基礎的課程，餘樂樂你文章寫得這麼好，數學就要更好才對啊。&rdo;然後劉老師就會說很多關於&ldo;數學是邏輯訓練&rdo;之類的話，令餘樂樂從有點不好意思，到十分不好意思，最後就是特別不好意思了。餘樂樂很想說自己壓根沒長和數學有關的那半球大腦，不過不敢說。果然，劉老師又走到餘樂樂身邊，低頭看餘樂樂空白的作業本。幾何圖形張牙舞爪地，好像要嘲笑餘樂樂的白痴。劉老師皺皺眉頭，不過很快還是和顏悅色地啟發餘樂樂。他手指著餘樂樂本子上面的幾何圖形，嘴裡說：&ldo;這裡，還有這裡，畫條輔助線不就可以了嗎？&rdo;劉老師這麼一指，餘樂樂恍然大悟。劉老師走後，餘樂樂卻繼續犯愁了‐‐自己這樣的成績，怎麼能考上大學呢？雖然，餘樂樂憑藉&ldo;普通班的學生不普通&rdo;這句話成為全校的名人，可是誰都知道，不普通的目的是為了上重點班，而上重點班的目的是為了上大學。既然學校已經劃分了重點班、普通班的界限，那麼餘樂樂的講話實際上只能起到激勵同學們不要自暴自棄的目的。普通班的學生可以不普通，而重點班的學生當然距離大學更近一點。前陣子餘樂樂還問過林可兒：&ldo;如果我進不了重點班怎麼辦？&rdo;林可兒倒是不愁。這丫頭不知道吃了什麼靈丹妙藥，雖然小學和初中的時候成績平平，但到了高中，數學進步神速，而且英語成績也很不錯。林可兒轉轉腦袋：&ldo;樂樂，文科重點班有70人的名額呢，我就不信你文科成績考不到年級前70名？&rdo;餘樂樂不說話了，她是真的怕自己考不進重點班。聽上一級的同學說，雖然文科班只有兩個，而且重點班和普通班的教師配備是完全相同的，但是學習氣氛可大不一樣。據說文科班的學生上課和下課沒有什麼區別，下課時教室裡也總是很安靜，很多人都在自學。可是普通班的學生漸漸地就會放棄某些理想和奮鬥的願望，時間長了，就算是原來水平不錯的學生也消極怠工。
