嶽小妞提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
，金老先生的大作，號稱中學生的第一課外書。而且溫柔幸災樂禍的發現，不只她一個人看閒書。老師搜出來好幾本。 “都進來吧！” 班主任老師一聲令下，所有的人都進教室，真是幾家歡喜幾家愁啊！和溫柔一樣，被發現看課外書的人，都垂頭喪氣的。心裡在想著老師會怎麼教訓他們，家長知道了，又會有什麼樣的懲罰在等著呢！ 難得的，語文老師和數學老師都站在了講臺上。尤其是教他們數學的洪老師，也就是他們的班主任，有一下沒一下的翻動著講臺上的那些書， “雜誌、武俠、故事會。你們的涉獵還挺廣泛的啊!溫柔，這是你看的吧？《倚天屠龍記》，還包上了書皮，你糊弄誰呢？站起來！” 洪老師的一聲大吼，嚇了溫柔一跳，不過到底是過來人，沒啥好怕的。只是面子有點過不去罷了，重生以來，除了她親孃一如既往的粗暴對待她之外，溫柔還沒有被人這麼呵斥過呢！教室裡非常的靜，連咳嗽的都沒有。溫柔如同鶴立雞群，一個人站在那裡。溫柔回頭掃了一眼，除了幾個和她一樣犯錯的人之外，大部分人都很希望看到象溫柔這樣的人也會被老師批評。 “溫柔，你覺得看這些武俠，對你的中考有幫助嗎？切！這還包上書皮了，寫上語文書，我就是教你這些語文的嗎？”語文老師落井下石，他的話引起了一些人的鬨笑，讓溫柔很不舒服。 “老師，我想我可以解釋一下，之所以我把金庸先生的《倚天屠龍記》包上了語文的書皮，有兩個原因，其一，這是對老師的尊重，也是為了不讓一些把握不住自己的同學誤解了我的意思。其二，我也確實把這部書，當成了一本有益的語文課外讀物來看。” 溫柔的話，讓老師很驚訝，也讓同學很驚訝，還沒有人敢和老師爭辯什麼，更何況是這樣明顯的錯誤。老師自然不容許溫柔挑戰他們的權威了。洪老師眼睛一立，嘴角帶著輕蔑的微笑， “哦？那你說說，這書對你的語文學習有什麼幫助吧？” “是啊！我也想知道，說說吧！也讓同學們都知道，你是怎麼學的？” “金庸的小說中融入了很多的元素，比如中國哲學。就僅僅這一本中我能看出來的就有儒家思想，道家思想；又比如一些傳統元素，中國傳統思想，中國義氣觀念，對於中國功夫和傳承和知識更不在話下，這本書中有關於中醫的內容，各種醫書和中醫知識在書的前半部分頻頻出現。 金庸的小說，有許多值得我們學習的地方，首先，金庸作品加插了很多詩詞，例如，《 神鵰俠侶》 篇首的元好問的“問世間，情是何物？直教生死相許！ 天南地北雙飛翼，老翅幾回寒暑。歡樂趣，離別苦，就中更有痴兒女。君應有語，渺萬里層雲，千山暮雪，集影向誰去。 ” 篇末的“秋風清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復驚，相思相見知何日？此時此夜難為情。”因為讀了這些詩詞，喜歡上了詩詞，才真正的去品味語文課本中的經典 。其二。巧妙的結構，長篇小說很容易讓讀者看得結局來忘記開頭，亦有因為篇幅太長而令人沉悶。 金庸小說不會有此毛病，主要是他在的結構上的優點。 金庸的作品都有一個自然的結構，如《射鵰》中的“東邪、西毒、南帝、北丐、中神通” ，這五個頂尖高手，依次出現，既預告了他們的不相伯仲， 而一個接一個則讓讀者感到有條不紊，雖然東南西北不依次序，但一個帶一個的讀者不可能攪亂，這對我的作文佈局很有幫助，起到了借鑑的作用。其三，歷史背景更添說服力，除了《笑遨江湖》不大計較外，《射鵰英雄傳》《神鵰俠侶》和《倚天屠龍記》都有明顯的歷史背景， 讀武俠小說當然不計較事實，但真實感卻不自覺帶來說服力和感染力，當讀到與歷史偶合之處，我會自然而然的想到要查閱相關的歷史資料。這也算是激發我學習的一個動力。” 兩個老師愣住了，下邊的同學也沒聲音了，誰也沒有想到，說起金庸的小說，溫柔是一套一套的。 “你這是強詞奪理。這次月考的成績不好，你就是等著找家長吧！”洪老師不可能讓溫柔贏的。不過這也算是放她一馬了。
