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有辦法讓我哈哈大笑。繞著跑道一圈一圈的跑著，總有你出現，嘰嘰喳喳，“快點，快點，再快點。”看到帥師兄犯花痴的時候，總有你粗魯的聲音，“嘿！嘿！擦擦口水！能不能有點骨氣！”這世界怎麼都是你。等著等著，埋葬了自己。我不是無情無義，只是不知道該怎麼表達我的深情愛意。我儘量去扮演一個朋友的角色，這多難呀，靠近一點不行，遠離一點不行，糾結之間，慢慢的離遠了，以為可以就這樣守望，你卻無情的離開，離開的背影那麼堅定，我不能挽留，因為我無法扮演朋友的角色，只能望著你遠去。就把自己埋葬在這裡，立一塊碑，上面只有一個字――等，祭奠那死去的愛情。有一天，你繞回來了，看到了，就夠了。未來如果還有幸與你上演對手戲，我一定用盡最完美的演技，只是，你要知道，那不是真正的我。☆、初相識，你好二月依舊呼嘯的寒風，帶來了開學的訊息，校門口人來人往，迎接著新學期的到來。經過文理分科後的新學期，每個人都有了新的方向，在各自的新道路上步履匆匆，左冬在校門口停下了腳步，仰視熟悉又陌生的校門，思緒萬千。一學期的奮鬥，她已經慢慢的爬進了班級前十，可是新的開始，她的選擇是對是錯，自己沒有把握，新的班級，會遇到怎樣的人，會發生怎樣的事，都不可知，這種對未來的不確定，讓左冬心中泛起幾許不安。但是生活還是要繼續，左冬做了幾次深呼吸，調整好背上的書包，拉上身後的行李箱，面帶微笑準備踏進校門，因為剛剛走了神，沒有注意到身後前來的腳踏車已經響過車鈴，不可避免的遇上一場車禍，還好司機技術夠好，只是擦邊球，左冬卻嚇得把行李箱放掉，呆愣在原地，這一件事情還沒想清楚，又來一件事，一時間不知道該作何反應，只好保持不動，被逼停的來人看著出了神的左冬，用手在她面前使勁揮，試探地問道：“不好意思啊，你沒事吧。”左冬回過神來，知道自己理虧，就只是微微笑，留了聲“沒事”便帶著躺在地上的行李箱匆匆逃開，丟下不知所措的他，望著她遠去的背影，尷尬的笑了笑，撿起地上的腳踏車，離開車禍現場。逃過一劫的左冬，拍了拍自己的臉，讓自己鎮定，恢復狀態，有過經驗教訓，便知道小心為妙，左顧右盼，來回張望，確認周邊安全，左冬才放心大膽地朝公告欄走去。在那裡，可以看到自己被分到那個班級，即將相伴兩年半的班主任，有緣相遇的新同學以及緣分未盡的老同學，左冬在十幾張紙之間來回穿梭，尋找自己的名字，終於確認自己所在的班級，看一眼處在同行的班主任姓名，左冬便興沖沖朝新班級奔去，顧不上那些新老同學。想到有緣再遇見她，有她一起度過三年，左冬心裡笑開了花，頓時間，那些不安那些擔憂，煙消雲散。十班在一樓，班級門前擺著兩張桌子一張椅子，左冬遠遠就看見端坐在那兒等著同學報到的班主任，和一群圍繞著她的陌生面孔，畫面和諧美好，左冬不急著加入，只是遠遠看著，花痴般傻笑著，回想起與她一同走過的時光。班主任是位溫文爾雅的語文老師，佩戴的紅框眼鏡更顯其博學睿智，恰到好處的裝扮將氣質非凡演繹得淋漓盡致，這位古典型女神，名喚李晴，人如其名，陽光溫暖，左冬對她的特殊感情，源自那堂趣味提問的課。那是高一上學期，剛踏進這所人才濟濟的學校，左冬在班級的排名靠後，激烈的競爭和老師的不重視，讓左冬愈加自卑，在隨遇而安與奮起直追之間掙扎，想奮力拼搏，又害怕付出得不到回報，是李晴，讓左冬看到了曙光。其實說來簡單，對於李晴來說，那可能只是一種教學方法，而對於左冬，是點燃希望的燈火。李晴的第二堂課，她並不急著開課，而是希望透過互相提問的方式更加了解大家的想法，她丟擲一個開放性問題，目光開始在全班同學之間遊離，最後落在左冬身上，“左冬，來談談你的想法。”左冬十分訝異，沒有哪個老師經過一堂課就能把學生的臉和姓名對號入座，就算有，也輪不到自己，可眼前的老師，沒有花名冊，看著自己的臉輕而易舉的喚出自己的名字，除了驚訝，還有幾分激動，幾分感激，李晴有意無意的一次提問，拯救了這個渴望被關注的孩子，從此左冬對語文的熱情一發不可收拾，經常忘我地啃著各種文言文，各種詩詞，各種散文，遇到模稜兩可的，就跑去辦公室尋求李晴的幫助，李晴很喜歡這個求知慾爆棚的孩子，每次都傾盡所有幫她解決疑問，這一來一往，一學期很快就過去了，左冬的成績有了很大的提高，不只是語文，連帶著其他各科，都獲得了質的飛躍，這些她要歸功於一路給予鼓勵給予幫助的李晴，面對離別，除了深深的不捨，還有就是數不盡的感激。“左冬，快過來報到。”李晴看到站在不遠處的
