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龍老師聽沈牧這樣說，也有些遲疑起來，但是他本身只是小學老師，雖然是班主任，但是並不給孩子們上課，這本基礎數學他看過，裡面是從初中、高中、過渡到大學的知識。
沈星星就再是神童，也不可能在三歲多的時候將整個初高中甚至大學的知識學完吧！
「我去請宋教授過來。」
今天有宋教授的課，宋教授四十來歲，清華數學系教授，平時都在學校做專案，這次被安排來給幾歲的小朋友上課，他最開始還覺得是大材小用，找清華附中的數學老師來教他們就已經綽綽有餘了，可昨天上了一節課，就有些心驚，他教的是初中的知識，但是教科書為了適應中學生，上面的定理已經做了很多簡化，他最開始是依照書上的內容教，在意識到孩子們的接受能力非常強之後，他脫離了教科書，更改了一些他覺得沒有什麼用的定理，無意中體現了他在清華課堂上的捉摸不定的教學風格，孩子們竟然也接受得很快。
這讓他感到心驚的同時也感到了喜悅。
宋教授很快就趕了過來，他也沒有浪費時間，像沈牧那樣拿課本考阿寶，他很快就從阿寶敏捷的反應中發現，這些知識對阿寶確實不陌生，他甚至都能融會貫通地運用解題。
宋教授深吸了一口氣，對沈牧說道：「你發現得非常及時，我們馬上給孩子們做全面測試，針對他們的情況來調整教學內容。」
龍老師壓住心裡的震驚，再次看向阿寶，阿寶似乎根本就不知道自己造成了多麼大的震撼，還在盯著桌面上的地球儀。
龍老師心裡一動，問阿寶，「沈星星小朋友，你知道這是什麼嗎？」
阿寶點點頭，「地球儀呀，我們在這裡。」
阿寶一隻手扶住地球儀，小手指準確地指出了中國的版塊。
龍老師心裡已經談不上震驚了，沈星星連大學微積分都手到擒來，會點地理知識似乎也不叫人那麼驚訝了。
「你很喜歡嗎，老師送給你好不好？」
阿寶小眼睛一亮，「真的嗎？」
龍老師見他果真很喜歡，也高興起來，「當然啦，一會兒你就可以抱去教室。」
「謝謝老師！」阿寶響亮地道謝，繞著桌子轉來轉去，他昨天看到這個圓圓的小球體的時候就已經很喜歡了。
今天不能繼續上課了，宋教授打算今天就將每個孩子的學習程度測試出來，連夜制定出合適的學習計劃，他現在深感責任重大，這一批孩子教育好了，就是祖國未來真正的棟樑啊！
宋教授乾脆先給阿寶測試，課本上的知識阿寶都知道，只能從《數學分析》，《高等代數》，甚至難度非常高的《幾何與對稱》，《微觀數學》，這種連數學系的學生學習起來都很吃力的學科來給阿寶做測試。
幸好，阿寶不是全部都知道，他聽起宋教授說起微觀數學裡的知識，雖然他不知道，但是眼睛明顯亮了。
宋教授鬆了口氣，幸好阿寶還有知識盲區，不然國內恐怕沒幾個教授能教導他了。
沈牧聽得若有所思，阿寶知道的知識好像他的書房裡面都有相關的書籍，不知道的知識就連他也沒有學過，也沒有相關的書籍。
看來阿寶掌握的知識跟他有沒有學習過有關係，他將這一發現告訴了宋教授。
宋教授深吸了一口氣來壓下心裡的震驚，「國外曾經有個機構做過研究，人的一生，嬰兒期的時候是最聰明的，越小的孩子，他的大腦活躍程度就越高，最聰明，沈星星同學在那個時候就已經博覽群書了，他的天賦很高，再加上一歲左右就開始看書」
宋教授說不下去了，即使這樣，他也沒有見過哪個小孩子一歲就會認字的，還沒人教他！
沈牧見問題得到重視，上班時間也快到了，將阿寶送到教室之後就匆匆地離開了。
阿寶抱著地球儀，坐在了座位上，他將地球儀放在桌面上，立馬就吸引了關注。
靳博家裡有地球儀，對這個不感興趣，但有其他的孩子好奇地湊過來。
阿寶也大方地將地球儀給他們看，班裡最大的孩子叫宋傑，他馬上六歲了，是班裡最大的孩子。
宋傑也很喜歡這個地球儀，他想把地球儀抱到自己的桌子上去，阿寶不肯，按住地球儀不許他抱。
阿寶在同齡的孩子裡個頭算是大的，但是跟六歲的宋傑相比就顯得矮小了。
宋傑大概在家裡霸道慣了，他一把將阿寶的手開啟，想抱著地球儀就走。
阿寶很生氣，他乾脆搶
