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晚了，抱歉。&rdo;
郝七月嚇得話都說不利落了：&ldo;不是不是！我不是這個意思，那……那還是我們到得太早好了！&rdo;
秦燦在旁邊差點笑出聲來。
&ldo;剛好十一點，大家都不早不晚。&rdo;秦燦說，&ldo;對了七月，你剛不是有一張圖看不懂嗎，正好現在可以問問。&rdo;
郝七月臉紅，開始裝傻：&ldo;什麼圖呀秦哥，整篇文獻我看得可明白了，我‐‐&rdo;
謝以津一瞥，直接看到了郝七月的電腦螢幕。
&ldo;哦，是這張圖嗎？&rdo;
謝以津看了一眼，便給出了和秦燦差不多的答案，只不過是更犀利的版本：&ldo;我個人認為這張圖和整篇文章關聯不大，感覺像是作者沒東西講了，為了展示自己程式設計作圖的能力特意在這裡炫技的，可以忽略。&rdo;
郝七月和郝五週盯著他們研究了整整一上午的圖片，陷入沉思。
謝以津拿出了自己的電腦：&ldo;來聊一下課題的具體計劃吧。&rdo;
這其實是謝以津第一次和他們坐在一起。
秦燦發現謝以津非常適合擔任老師的角色，也天生就適合當團隊的領導者。他先是清晰地解讀了那篇閱讀門檻較高的文獻，隨即又引出了未來相關的實驗計劃，所有人都聽得很入迷。
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