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她哪裡知道這本書寫完之後過了沒幾年，教育培訓這個市場就發生翻天覆地的變化了？
這就跟某些娛樂圈真人同人小說作者一樣，寫這本同人的時候, 這個明星還正當紅，結果這本書寫完了，人家塌房了, 那你也不能指責人家以一個塌房藝人當主角對吧？人家說不定自己都在哭呢。
原本按照編劇的正常思維, 遇到這種不知道能不能放進去的原著劇情，最好的選擇就是往裡面塞感情戲, 然後弱化事業線, 把這個問題給迴避掉（嗯, 這也是女主高中的戲份那麼多都是感情戲的原因之一）, 但如今苟大頭造假的那份建議書裡, 既然已經說了那個感情戲和事業戲上的佔比，白編劇對於原著裡的這段內容只能進行修改。
改動的方式, 就是把整個故事發生的時間點往後挪一挪, 女主角原本在初中就可以搞的這個教輔，給挪到了高中，然後原本在原著里根本沒有發生過的來自政府部門的打擊, 則出現在了大學。
為了讓觀眾在看的時候對這段劇情有代入感、有爽感, 也為了對得起贊助商贊助的資金, 藍導和白編劇花了一集半的時間來描繪女主角和洪老師一起搞出來的這個名為「善良教育」（贊助商的名字）的培訓機構。
整個教育機構的發展，是以洪老師為視角拍攝的。
一開始，洪老師是覺得自己大概是被忽悠了。
簽完兩份合作協議離開學校回到自己租的辦公場所之後，她就開始後悔了。
是啊，人家女主角再怎麼牛逼好了，也就是個沒有社會閱歷和創業經驗的小孩啊，她怎麼能因為當時這個氛圍，當時人家小姑娘這個氣場，人家當時這種話術，就給一口答應下來了呢？
但現在她想反悔也沒辦法了啊！
白紙黑字寫進去了呀！
她要按照約定執行的呀！
於是她只能按照協議書上的內容，對已經順利招收的、還沒開班的第一批學生的家長挨個講了他們培訓機構要改的事情——
是的，是這樣的，我們機構前幾天聯絡到了市一中的一個團體，她們同樣也是本市當年中考的時候各個區的前十名，這個團體總結了一份她們當初學習初中知識時候的習題和學習方法，我們機構覺得很好，和她們開展了合作，打算在班上推廣教學。
但是呢，因為這是人家學霸的方法，我們研究了下只能適用於在學習上有一定基礎的學生，就是在最近的一次考試中拿到的分數達到滿分的75的學生，而您的孩子這次在我們這邊報的數學課，但他的成績只有40，可能會不太適合我們的教育方式。
今後我們培訓機構就只招收到達75的學生了，但因為您的孩子在此之前已經報名了，那接下來就你們家長自己決定，是讓他繼續留在我們這邊上課，還是換個培訓機構退課（反正也還沒開始上課）都可以！
洪老師在和家長說的時候，真的是表面上故作鎮定，實際上內心慌的一批——這可是她們培訓機構唯一的收入來源啊！如果人家真的都退課了，那她就沒辦法在規定時間內湊齊一個班的人數開班，那她在這段時間來全部的努力就白費了！
然後她就要洗洗腦子回家相親去了！
和那些肥頭大耳的老傢伙去相親！
（為了表現出洪老師對這一段的恐懼，劇組特地找了個差不多形象的男孩子帶給演員看了一眼找找代入感，演員果然把這段戲非常速度的給過了）
而就在這種驚慌中，家長們卻給出了完全不同的反饋。
他們都以一種「臥槽勞資賺大了」的語氣在和她交談，除了極個別的家長決定給孩子退課，其他家長都表示就讓自家崽子留在這個班上！
就這個班！
這個班好啊！
這操作他們可太熟了，不就相當於重點班和普通班嘛？
人家那些個誰都收的培訓班都是普通班，現在這個閃亮教育，是培訓機構裡面的重點班啊！
哪個家長會甘願讓孩子有機會進重點班的時候主動提出去普通班？
別說是退課了，當天從培訓機構出來，他們就立刻打電話給相熟的家裡也有這個年齡段孩子的親戚朋友了：
「我跟你說！我們小區對面開了個賊拉牛逼的培訓班！人家招學生有門檻的！要看考試成績的！我問了！你家孩子剛好符合要求！快點過來報名啊我就在門口給你排隊！晚了人家沒位子了！」
「我騙你幹啥啦！剛才人家還讓我家孩子退學呢！臥槽你快點！我看
