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“聽見 ，冬天的離開，我在某年某月醒過來。我想 ，我等 ，我期待，未來卻不能因此安排……”同桌菲菲小聲讀出黑板上的歌曲，九月才緩緩地抬起頭，目光聚在了剛才還是一片空白的黑板。此時黑板上已經密密麻麻地寫滿了字。“遇見”兩字又大又整齊，還帶著雙色。
“差點忘了，今晚班會是教唱歌曲。”九月嘆了一口氣。”
“看來你是不想唱歌呀?”菲菲疑惑地看著九月。
“沒有呀，女生的歌，單看歌詞，是那種有點悲傷，有點慢的節奏。趕緊抄歌詞，待會看黑板看久了，脖子酸。”九月催促道。
說罷九月就拿出了歌詞本，把歌詞工工整整地抄寫下來。一下子，同桌也把歌詞抄好了。
九月看著本子上歌曲名稱——《遇見》陷入了沉思。這人和人的遇見，是一種什麼樣的緣分呢？是上天的安排嗎?那小時候遇見朋友、老師，都是上天的安排嗎?那些年遇見的人，一起共同成長，一起相互鼓勵和支援，一起克服困難，一起……那一定是上天最好的安排，一定是自己很幸運，讓自己遇見他們。
兒時的朋友現在已經不在同一個學校了，好想再次遇上他們。如果再次遇見他們，自己會不會覺得很尷尬呢？會不會大家已經變得沒有話題了呢？心會不會已經產生距離了呢？
如果很多年以後遇見他們，會不會大家都陌生了呢？會不會只剩下簡單的“您好”、“再見”……以後如果生活過得不如意了，還不如不見呢？不相見又有期待，見了又覺得很無奈。
“同學們，今晚我們要學習這一首歌，歌曲名稱你們也看見了——遇見。首先由我介紹一下這首《遇見》。”九月的思緒被文藝委員的話打斷了。
大家就安靜地聽著文藝委員介紹這首歌，“這首歌是孫燕姿唱的，歌詞很簡單，歌曲的旋律很優美的，這首歌主要講……”有些同學臉上已經露出了不耐煩的樣子。文藝委員今晚有點囉嗦了，估計她是很喜歡這首歌。
“那第一遍我為大家唱一遍，給我一點掌聲鼓勵一下，好不好?”文藝委員大聲說。
於是，稀拉拉的掌聲就響起來了，也不知怎麼今晚的氣氛感覺不是很對頭。“聽見 ，冬天的離開，我在某年某月 ，醒過來，我想 ，我等 ，我期待，未來卻不能因此安排……”文藝委員認真地唱起歌。
一遍歌后，有的同學覺得旋律還可以，歌詞也很有意境，而有的同學覺得為什麼要唱一首情歌呢。大家你一言，我一語，說出了自己的想法。對於男生，可能就不怎麼喜歡這種輕柔節奏的歌曲了 。九月也很佩服文藝委員的膽量，在那麼多人面前從容自若。她及時制止了大家的繼續爭論。
“這首歌不是我一個人決定的，也和班幹們商量過了。每個人都有自己喜歡的歌曲風格，正所謂青菜蘿蔔各有所愛。也沒有一首歌是符合全部人的心意了，大家少數服從多數即可。歌曲我也問過班主任了，她也同意今晚教這首歌。如果下次同學們有什麼好的建議，一定要及時告訴我。”文藝委員說。
班主任突然冒了一句：“文藝委員確實和我說了這首歌，我也聽了一遍，覺得沒有什麼，大家儘管學好一點吧。”由於大家太過於投入，班主任什麼時候來了也沒有發現。
接著，文藝委員讓大家認了一下歌詞，看有哪些字不認識的再把生詞解決掉，大家齊讀一遍歌詞後。她開啟了錄音機，放入磁帶，讓大家聽了一遍原唱。
這首《遇見》旋律很優美又輕柔。歌曲有點傷感，有點無奈，有點期待，有點堅定，還有點孤單。孫燕姿的嗓音真的很適合這首歌，很獨特，很耐聽。九月當時聽歌的時候，是閉上了眼睛，她感受歌裡的畫面，“冬天，陰天，傍晚，車窗外，地鐵，人海……”如此多場面，一個人的徘徊與等待。
第二遍播放歌曲，同學們安安靜靜地聽著，不少同學也開始沉浸其中，也許是旋律真的好聽，歌詞也有感染力。
“冬天離開了，新的季節來了，我不要再想再等再期待了，我該有所行動了。我出門了，我相信有個人在等我，我四處尋找，沒有發現你的身影，你在哪裡？遇見你，我要怎麼和你說些什麼呢？”
“遇見你，我還需要多長時間呢？你看，我已經拿著愛的號碼牌在等你，要什麼的運氣才遇見你呢？我已經飛過時間海了，很快就可以遇見你了吧？我期待和你的見面，可又害怕和你見面，怕你在愛情裡受過傷害，而我這才遇見了你。”
“前路迷茫，但我仍然期待與你相遇，哪怕是一
