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的職業規劃。
繞了一大圈,終於說出了切實想法,“臣想成立一個研究院,招攬人才,搞發明創造。”
搞科研,一個人再聰明也是能力有限的,而團隊的力量不可小覷。
牽一髮而動全身,這麼說教育也需要改革,不過動作太大不能著急,須得循序漸進,慢慢滲透。
皇帝面色凝重,仔細讀了讀他的職業規劃,然後遞給元公公,“安王也看看。”
歷史上每一次變革都是血雨腥風,因為新政策的出現往往以衝撞舊派利益劃分為代價。
但葉如塵此法卻並不不妥,無論從哪方面看都是有利的。
雖說是耗了些人力財力,可除了戶部會對新增固定支出皺眉外,對別的人來說並無幹緊。
安王表示支援讚賞,若是旁人提出,他只會覺得想法很好但難以實施,可葉如塵種種先例在前,令人信服!
經過一整天的探討,最終皇帝批示成立研究院。
研究院無實權不摻政事,剛好國子監地廣房屋教舍眾多,便直接從其中劃出一塊先用著,後續根據需要再擴建。
研究院設在國子監,但高於國子監。
研究院可以有好幾個院種,研究方向可以很廣,不拘於某一項,就看招來的人才們想象力有多豐富。
由於現今科技水平的侷限,無論他人思想發散到何種地步,葉如塵作為總院長,以他的博識,都能給出合適的研究意見。
只是成立初期,尚不能清晰的劃分院中,還需慢慢發展。
不過後續又叫來顧父,都是搞研究的,商討后皇帝將農科府也併入研究院了,作為院種之一,改名農科院。
至於人手,成立初期,先從新科進士中挑挑看,或有民間特殊人才也可被舉薦入研究院。
後期計劃在國子監新增相關學科,帶領更多年輕人走向科學研究,因為在這個時代無法細分物理、化學、生物等,所以直接稱為“自然學”。
屆時國子監的學生除了可以科考入朝為官,感興趣的也可直接考入研究院。
翌日朝會,眾人議論紛紛,論其合理性,雖有部分大臣覺得不妥,說像是在鬧著玩一樣的,但沒有強烈反對。
總來來說,並未有什麼不好的影響,還能分流人才。
只有戶部,意料之