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些。
教室裡人漸漸多了起來，眼見快要上課了，大家都正襟危坐，靜靜地等待山長過來。
然而左等右等，怎不見山長身影？
上課鈴被敲響，葉如塵站起身，在眾目睽睽下緩緩走向講臺。
站定，“同學們好，本節課就由我來帶大家學習。”
臺下一片靜默，眾人面露困惑，只有室友徐時年一臉淡定。
“葉兄，你做什麼呢？”
“別鬧，趕快下來，一會兒山長就來了。”
葉如塵疑惑，大家是沒聽清他的話嗎？於是一本正經又說了遍，“今日講師由我擔任，把書翻到第十二頁。”
面無表情且語氣平淡的葉如塵沒有一絲親和力，臺下竟然沒有喧鬧，縱然心中存疑，也老老實實按照葉如塵說的去做。
山長講課一向是先甩幾道難題讓大家做，等時間差不多了再講正確解法，雖然痛苦，但大家也都習慣了。
而葉如塵的授課方法完全不一樣，先給大家講例題，由淺入深，然後再出幾道相似的題，不會追求難度，主要為了加強鞏固。
他講的頭頭是道，同窗們驚喜地發現，平日裡絞盡腦汁也做不出的難題似乎簡單了不少。
同窗的問題越來越多，尤其是周向路，攢了多少年的問題一股腦倒出來，好在他也不算笨，葉如塵一點就通。
往日枯燥乏味的算數課今天過得十分快。
下課鈴響起，葉如塵立刻收了書走回座位，一個優秀的講師，絕不可以拖堂。
於是幾名同窗抱著書圍到了他的周邊繼續發問，周向路視線移過去，一臉糾結，似乎也想上前，卻又尷尬地坐了回去，完全沒有上課提問時的乾脆利落。
數日後，顧父顧母快驢加鞭趕到了府城。
他們收到顧青辰有孕的訊息後，第一時間做出決定，讓顧母帶著糰子搬到府城照顧兒子。
至於顧父，為了他的偉大研究，要一個人留在村裡，只能時不時過來聚聚。
毛球也跟著顧母、糰子留在了府城，畢竟顧父能照顧好自己就很不容易了，毛球在村裡只會添麻煩。
但留在府城也有些不便，為防止傷人，只能每日關在院內活動。
當晚，換了新家的它就嗷了一嗓，不知道有沒有嚇著周邊的人家。
好在訓練得當，毛球平日很乖，也很少會亂叫，只要帶上項圈關好門，就不用擔心招來禍事。
爭論
悄悄地, 《我種田的那些日子》開售了，顧青辰率先買了兩本回來，一本給顧父, 一本自己留。
鄉野趣聞果然有些冷門, 也就剛出書的幾日, 有人到書坊買書時, 一見是新書，便順手買了本回去，銷量極低。
接著因為這書名與眾不同，又陸陸續續吸引了一部分人, 種田的日子發生了什麼？在好奇心趨勢下，大家拿起書翻開一看, 呀，好可愛的插圖。
聽種田二字，本以為就是枯燥無味的鄉野紀事, 沒想到內容這麼有趣。
突然間，在少年群體中, 這本書熱了起來。
緣書閣一連數日，迎來不少小顧客，上來便要種田日子的“畫”本，果然是被那些可愛且量大的插畫吸引來的。
比起亂七八糟的情愛話本，長輩們也喜歡孩子多讀這些“正經”書籍，順便擴充套件一下見聞。
少年們互相傳閱著，雖是因為插畫才買的書，但圖文是相配的, 買了自然要看。
一看，好看！
不少孩子抱著書聚在一起, 想摸魚，想野炊，想爬山，想學武，想在稻田間奔走，想在雪夜吃火鍋，想登高望遠，看日出日落
還想著要按書中的方法自己嘗試用硝石製冰，甚至有少年想在家裡挖個化糞池，可惜只挖了兩鏟子，就被不明所以大人痛斥了。
少年們這波動靜有些大，引起了大人們的注意，在孩子們極力推薦之下，也好奇地看了兩眼書。
這小人畫真可愛，與之前大火的緒娘圖媲美也未嘗不可，細看之下，畫法是比較相似的，只是簡單了些。
內容也挺有意思，呀！原來硝石製冰和蜂窩煤是這樣來的？不可置信，有人開始好奇“豆苗先生”究竟是何許人也。
只是看到最後的算術篇，眾人皺起了眉頭。
果然，不到兩個月的時間，風頭就開始變了，慢慢有書生看到這本書，對後面的內容抱有不滿。
最開始，是一名書生無意
