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作文只能寫議論文、並且最愛正反舉例對比論證以及引用名言才能湊夠八百字的理科生，韻腳平仄都不懂，別提作詩了，恐怕就連評鑑都說不出個所以然來。
賞花
那還不如去種菜呢。
若不是太折騰，他只想把東宮的梅林都砍了，換成果樹。
什麼寒梅傲雪這只是它的花期到了而已，哪來的什麼氣節
他和那些文人才子肯定是話不投機。
純純浪費時間還讓自己受折磨的事，他不想做。
於是，賀明雋並沒有如嘉樂帝所預想的那樣露出欣喜的表情，而是略皺著眉為難道“我沒有那些才情和逸緻。”
嘉樂帝有些猜不透他的心思，盯著他看了半晌，見他臉上一絲忐忑的表情也沒有，就洩氣般地沉聲道“你不要揣著明白裝糊塗”
身為太子，他若不想做詩的話，還有誰能逼他嗎
這不過是個由頭而已。
賀明雋“兒臣確實不善此道，比起結交文人雅士，我更喜歡做些實務。”
東宮裡的事是瞞不過嘉樂帝的，更何況賀明雋還要向工部借人。
聽了他的這句話，嘉樂帝的臉色好看了一點，但還是說“可輿論終究掌握在文士手中。”
賀明雋道“可民為邦本，便是文人士大夫，也不能逆民意而為。”
嘉樂帝反問“民意你可知這兩個字有多厚重需要付出多少”
他語氣中帶著點不以為意，似乎是覺得賀明雋的想法太過天真，簡直不知天高地厚。
賀明雋點點頭，堅定道“我自然是明白的。”
他不想要民意和好名聲，這只是一個藉口。
嘉樂帝依舊不贊同“你這般小打小鬧，未必會有什麼成效。且你的身體就算好轉許多，也依舊是受不了苦的。朕已經為你鋪好了路，你又何必任性回去跟著太傅們好好學習，除了治國謀略，詩詞歌賦也學一些。”
他加重了語氣“不許在太傅授課時睡覺了堂堂太子，像什麼樣子”
若是御史知道了，又要在朝堂上慷慨激昂地叨叨，煩人得很。
況且
“林太傅年紀也不小了，若是再被你氣出個好歹來。他教授的內容或許高深了些，朕已經讓他因材施教了咳，即便你聽不進去，也不能睡覺啊。”
嘉樂帝說到後面，聲音不自覺放小了點，顯然他也是有些心虛的。
聽到嘉樂帝這番話，賀明雋除了意外，還有點難以理解。
古代的世家大族，對子弟要求大都是極為嚴格的，就連紈絝子弟都是有門檻的。
再怎麼說，快樂教育也不適用於太子。
就不怕教出一個昏君嗎
而嘉樂帝本人堪稱勤勉，算是個明君。
所以，賀明雋想，不怪他根據太子的經歷得出嘉樂帝沒把太子當儲君培養的猜測。
賀明雋摸了下鼻尖，應下了。
上次睡著只是個意外。
他確實不想上那種他沒有興趣的課，但他會用別的方式。
至於嘉樂帝說的要他按照安排好的路走，賀明雋沒有辯駁。
現在坦白自己的打算，恐怕會被當成腦子不清醒。
況且，他還沒有見過二皇子和皇子，更不清楚嘉樂帝為什麼會厭惡二皇子賀峻。
現在二皇子和皇子年紀不算大，還沒有出宮建府，結黨、拉攏對他們來說比較有難度。
他不必太著急，還是把一切都摸清楚再說。
賀明雋點頭認錯的模樣太有迷惑性，加上他又剛參加完祭禮，嘉樂帝就沒再多說什麼，放他回去休息了。
之後賀明雋的下午課堂又開始了。
只是考慮到他的身體，以及嘉樂帝放過話，要老師們因材施教、循序漸進，他每天只用上一個多時辰的課。
幾個老師中，只有林中書令最為嚴格古板，其餘人都比較順著賀明雋，通常上課不是照本宣科、講解經義策論等，而是為他解答問題。
他們教的是賀明雋感興趣的，他自然不覺得枯燥、浪費時間。
這個時代有沒有電視可以看新聞，邸報上的資訊有限，賀明雋又不上朝，他便透過這些老師瞭解時事和嘉樂帝。
劇情中並沒有提到嘉樂帝是怎麼當上皇帝的，但如今這個世界把相關的背景補全了。
嘉樂帝原本就是一個閒散王爺，封號為“瑞”
瑞王到了十四五歲就開始相看王妃
