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量，生怕一步走錯，萬劫不復。
上面又開始了李承賢的聲音：《道德真經》又稱《道德經》，老子所寫，老子描述的道是從本體論的角度，闡明其宇宙觀和人生觀，同時包括道家修養方法的原理。道教的一切教理教義均由此引申而來，同時加以宗教的儀式進行包裝。特別是道教的修煉學說，與此經有直接關係。另外由於老子學說出於史官，其中闡述了大量的治國之道，因此歷代統治者均將其作為治國寶典。
“我們平日裡閒暇之時，可以翻閱一下此書，我認為它於爾等現今階段大有裨益。” “謹遵夫子教誨。” “此外尚有《南華真經》、《陰符經》、《太平經》諸如此類與《道德經》相差無幾者。”
或許多讀一讀道家之典籍，參詳前賢對修持證道之詮解或法門，興許能助益汝等當下之境也未可知。
李承賢凝視著下方埋頭苦讀之孩童們，心中不禁慨嘆：未曾營生取利之人，終其一生恐亦無從知曉銀錢得來何其艱難；未曾親身踐行者，怕是永遠難以體悟路途之崎嶇坎坷。
他凝視著賈思明和顧皖清，心中若有所思。
年輕氣盛的我們，總是妄圖征服世界，卻不知，在某種程度上，世界即是我們自身。
那時的我們恣意任性，如駿馬馳騁於遼闊草原，從未考慮過未來的困苦與挫折。
在社會的磨礪與淬鍊中，我們方才洞悉，世界的本相竟是如此。
李承賢看著學生們若有所思的樣子，微微一笑，繼續講道：“道家經典蘊含著深邃的智慧和哲理，需要我們用心去領悟。但切記，讀書不僅僅是為了死記硬背，更重要的是能夠將其中的道理運用到實際生活中。”
這時，下課鐘聲響起。
學生們紛紛收拾書本，準備離開。李承賢拍了拍手，示意大家安靜下來。
“今日的課程便到此結束。希望諸位回去後能多加思考，莫要辜負這大好時光。”
他頓了頓，又看向賈思明和顧皖清，“賈思明、顧皖清，你二人留一下。”
賈思明和顧皖清對視一眼，心中有些疑惑，但還是乖乖地留了下來。
“你們二人近日的功課進步不少。”李承賢微笑著說，“尤其是賈思明，你對道家經典的理解愈發深刻了。”
賈思明有些不好意思地撓撓頭，“都是先生教導有方。”
李承賢點點頭，“不過，光是理解還不夠，還要能夠實踐。明日便是休息日，你們可有什麼計劃？”
顧皖清想了想，“我呀，家裡邊兒看點嗯書吧。”
李承賢眼中閃過一絲讚賞，“那挺不錯的，那你呢？”
李承賢詢問賈思明
賈思明猶豫了一下，“我……我還沒想好。”
李承賢拍了拍他的肩膀，“無妨，沒事可以多走走，或許能有所啟發。記得多觀察、多思考。”
兩人並肩而行，一左一右的，算得上是挺微妙的關係……
