第33章 回門 (第2/2頁)
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統,大螢幕上顯示著:反比例函式探秘之旅。
反比例函式是中考的一大考點,她之前就做了很詳細的課件。
她調出課件,調著相應的主題模板和教鞭形狀。
學生們已經陸續進入了直播平臺,螢幕上的線上人數提示顯示著越來越多的學生加入,孩子們熱情地打著招呼,送著鮮花和糖果。
或許因為身份的轉變,巨大的使命感油然而生。
或許有一天,她將再回去,繼續她熱愛的教育工作,業餘時間再寫寫程式碼。
又或許,她將無法再到達直播室,永遠不會再見到這些孩子。
人生中有太多意外,她不敢想。此時,她唯一的願望就是珍惜和孩子們在一起的每一分鐘。
她恨不得在有限的時間內把所有知識都傳授給他們。
因為面臨中考,初三孩子們的教學,簡單粗暴,大部分時間是真正在講知識點。
但為了教學質量,她會使用各種教學方法,比如數形結合啊、轉化與化歸等等,旨在讓孩子們掌握怎麼去分析一道題目,怎麼把複雜問題簡單化。
就比如這次的反比例函式,她就透過動態地調整k值,讓孩子們觀察k值對影象的影響,從而得出影象的變化規律。
因為講得細緻,本來預想的50分鐘硬是拖長了20分鐘,但孩子們都樂在其中。
臨下課時,彈幕上突然飄出了一行字:【老師,你覺得人有前世今生嗎?】
關幼霜一愣,以前,她肯定會非常肯定地回答:沒有。
可現在……
如果說沒有,那她穿書是怎麼回事呢?
如果說有,那又該從哪個角度給孩子解釋呢?宗教信仰?個人信念?
她猶豫了。
就在她想著怎麼回答時,直播室突然斷電了。
螢幕黑去的那一剎那,她眼前也一片黑。
迷迷糊糊中,關幼霜總感覺有人唸叨著什麼在她臉上灑水,她緩緩睜開眼睛,嚇得差點從床上翻下來。