第182章 祭品 (第1/2頁)
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開學的第一個星期六晚上，由於眼鏡忘在了教室，所以本來打算回寢室舒舒服服玩玩手機的我只能先折返回教室一趟。
教學區這邊已經沒剩幾個人了，只有高三年級所在的頂樓大多教室燈還亮著。
照理說高一2班本來也該沒人留下了，但我走到門口時發現教室內仍是燈火通明，只是前後大門都緊閉著。
我嘗試著轉動門把手，卻發現門已經被反鎖了，裡面應該是有人的，我輕輕敲了敲，沒過多久，竟然是盧奕前來開門。
“這是在幹什麼？”
我往教室裡看去，發現只有七八個人圍坐在教室裡，像是在開會商討一樣，而其中的一半我更是都不認識。
他們正中央擺著一副三國殺，可我怎麼看這氣氛也不像是在打牌的樣子。
“沒什麼，討論一些事情。”
盧奕將我迎進門，圍坐的幾人當中我能明顯感覺到外班看我的眼神裡帶著些敵意，這讓我實在不太舒服。
畢竟這可是我自己班級的教室，該感到奇怪的應該是我才對。
“沒什麼，這位是我們的人。”
盧奕只是向圍坐在一起的幾人解釋道。
他只是這麼一說，似乎便打消了這些人對我的顧慮，轉而繼續進行著他們的討論。
“你們班打算怎麼辦？”
薛禮文也是其中之一，指著自己左邊的人問道。
“我們班順其自然就好，既然那些人都覺得不會查到自己頭上，那就等他們自生自滅了。”
坐在薛禮文右邊的那位似乎是四班的，他之前似乎一直都表現出一副認真傾聽的樣子，但就在剛剛他拍了拍薛禮文的肩膀：
“這次輪到你們班出祭品了，要不然就你好了？”
“啥玩意，什麼叫祭品？”
我拉了拉盧奕的衣袖問道。
“哦，你出來吧，這個東西有些複雜。”
盧奕拉著我走出了教室門。
“每次我們學校開什麼整治活動都是從實驗班抓起的......”
盧奕趴在欄杆上開始了自己的講述。
都說上有政策下有對策，學校每次一時興起的整治如果沒有合理的應對手段的話往往都會造成不必要的損失。
正好實驗班的學生和初中的直升生高度吻合，大家彼此都比較熟悉，於是每屆幾個實驗班的班長以及小部分代表都會團結起來事先商量解決方案。
由於學校很多整治活動都並不公然宣佈而是悄悄展開，所以很多時候相應的調查方式也都不公開，這也就產生了一定的操作空間，所以每次訊息偷跑出來之後大家就會想出一個損失最小的交差方案。
“什麼叫損失最小的交差方案？”
我不禁疑惑。
“比如學校想抓自習紀律，那必然是發現了紀律存在一定問題，因此這個時候就需要讓其他班暫時保持好紀律，故意放出一個班表現得紀律鬆懈然後被批評一頓，這個班就被稱為祭品。”
盧奕接著又說，
“不過祭品不一定非得是整個班級，有些時候也可能將具體的某人作為祭品。”
“比如這次？”
我很快反應過來。
“差不多，”
盧奕點了點頭，
“這次查早戀按理說文哥就是個最合適的祭品，所以目前的方案來說基本上敲定了要把他推出去。”
我突然明白教室裡幾人行為的意義了，結果還真搞得跟特務機構似的。
“那這次具體又是怎麼個操作流程呢？”
我接著問道。
“這次的操作其實比較簡單，”
盧奕笑了笑說，
“老師的手段無非就是利用眼線，那我們就把祭品告訴眼線然後讓他來上報就行了。”
“這不就是雙面間諜，你以前乾的活嗎？”
我猛地反應過來。
“猜對了，可惜沒有獎品。”
盧奕說罷就想往教室裡面走。
“那這次的祭品肯定會被罰吧，那多慘啊，怎麼會有人願意的？”
我心中還有些疑問未盡，於是拉著盧奕問道。
“不至於。”
盧奕卻是搖了搖手指，一臉奸笑，
“這種背地裡開展的活動由於老師也沒有證據，只是憑藉眼線的一面之詞，所以老師的處罰最多也只會停留在叫到辦公室教育一番這種程度
