第114章 獎懲機制 (第2/2頁)
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清晰地印著一句：理科總分年級第一，作業全免！單科年級第一，單科作業全免！
剩下的其他獎懲無非就是在作業數量上做加減法，因此也沒什麼好關注的點。
比起需要依靠小組發揮的團隊競技，這種全憑個人實力的個人競技更讓人覺得靠譜，另一方面，相比於平分之後數額實在雞肋的現金獎勵，假期作業的減免顯然要實在得多。
不過我卻對此有不同的看法：
“有沒有可能不管考得如何都可以靠矇混過關不寫作業？”
說話的音量好像有些沒有控制住，以至於周遭不少視線都因為我發現的這一盲點匯聚於我。
“那遇到檢查怎麼辦？”
薛禮文問我道。
“這種東西老師真的會檢查嗎？”
我攤開手，
“就算檢查，實在不行請一週假等到風頭過了再來不也是個辦法嗎？”
不會真的有人會老老實實寫假期作業吧？
我的眼睛裡想要傳達這樣的資訊。
“你之前也是這麼搞的？”
薛禮文繼續問道。
“我之前？”
我更加想笑了，
“跟課代表一說，別的都一概不知了。”
“在我們這邊，是要停課補作業的。”
薛禮文以為這樣就能嚇到我，但誰知反倒是讓我有了興趣。
“那不更好嗎？又不用上課又不用寫作業了。”
此話一出震驚四座，這樣的理解恐怕這些好學生是從來都沒想到過的。
“不愧是你啊。”
薛禮文笑了笑，手拍在我的肩膀上。
不過如果真的能夠取得第一的話，圖個名正言順其實也不失為一種選擇。
“另外，期末考試結束後的第二天還會有課程安排試卷評講，等到十二號下午開完家長會之後同學們才可以離校。”
講完了獎懲機制之後楊班的最後一句話只是輕描淡寫，但卻是不容忽視。
不過，不等我們作出反應，他便是已經切屏：
“接下來我們來講最後一篇課文，大家把教材拿出來。”
