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中，七海建人主動走出了隊伍，被當做了桐原司的“示範人偶”。
“七海同學，站近一點，對，”桐原司引導著他站到了飛鏢靶的面前，解說道，“稍後每個人上來，圓靶都會亮起，例如這樣——”
他話音剛落，圓靶逐漸亮了起來，一圈又一圈，最終亮起了第77圈的光芒。
在學生們的注目下，桐原司說道：“將你的咒力灌注到手掌、拳頭，手指當中去，然後按照要求輸出，比如，現在大概是全力一擊所含的七成七的咒力——”
看到桐原司的示意，七海建人一拳打在純紅的靶子中心。
輸出的咒力立刻有了反應，它以極快的速度，從中心擴大、蔓延，直到觸碰到了第七層溢位去的邊界。
在即將超過那條線時，也未停止，而是繼續往外衝。
七海建人：“？”手感有些怪，但不疼。
“就是這樣了。”
桐原司說著，將靶子恢復原狀。
坂田忽然想到了什麼：“但是桐原老師，我們每個人的咒力量都不一樣，那個、我不是質疑老師的意思！”
見他慌張地擺手，想要解釋，急得慌里慌張的。
桐原司也沒生氣，笑著道：“入學測驗那次，我對你們的咒力量就有印象。剛才七海同學示範的數值，也是我隨意調的。”
他對學生們的咒力量的計算可能會有誤差，但不會太大。
所以，桐原司所設定的靶子的對於咒力量的判定，自然也是因人而異的。
桐原司用手指點了點身後桌面上的檔案，他上課是不喜歡備課，但也不是開頭就莽。
在高專教學生，和在伽椰子的領域內教釘崎他們，完全是不同的方法。
他是知道在領域待不了多久，所以教學簡單粗暴，跳過基礎，直接檢驗天賦——咒術師的構築能力。
因此，也只有釘崎勉強可以，可這也不代表著虎杖和伏黑他們就不行。
因為跳過的步驟太多了，一般人理解不了，都很難在短時間內觸碰到那個點。
甚至釘崎能靠這些濃縮過的教學，成功構築出一個半實半虛的影子，已經說明她在這方面天賦卓絕。
高專的學生就不能這麼教，得打好基礎，再談其他，也就是他們對自身咒力的利用效率、掌控程度，和技巧。
原因就是——
構築屬於超精微操作。
一旦開始構築，每一條線都不能出錯
