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謝明遠又將另一個食盒一層層開啟。第一層是三個土黃色、圓滾滾的物體，看起來像是某種果實。第二層是兩個紅色的、類似圓柱體的東西，外表有些毛糙。第三層則是一疊紙，最上面一張還寫著“三字經”。
謝明遠看著眼前的兩種陌生物品，感到有些困惑，於是對張飛和張興說：“你們二人是來考教我謝明遠的嗎？”說著，他伸手拿起了那疊紙。
一翻開，他首先看到了一堆字，但字上面還有一些他看不懂的符號，內容也讓他感到困惑。他口中不由念道，“善遠遷專處杼梨知，本相乃以鄰機讓先之。”
下面的張興一幅地鐵老人手機像，這是《三字經》，但謝明遠唸的卻完全不對啊。他突然靈機一動，想起之前教導張飛等人時，他拿出的書都是按照現代的習慣排版的。
於是張興急忙起身，跑到謝明遠的身前，拿起另一本《千字文》，比劃著給謝明遠看，“先生，這個要按照這個順序讀。”
謝明遠按照張興說的順序讀了起來，“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。融四歲，能讓梨。悌於長，宜先知。“翻頁繼續，”養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。”
在看向後一頁，一片空白，繼續翻一直到最後，都是空白。
他繼續翻頁，但後面都是一片空白。然後他又翻回第一頁，仔細看著，眯眼搖頭晃腦，像是在品味一般。
看完之後，謝明遠放下手中的紙張，深吸一口氣，感嘆道：“這真是奇書啊！其中的道理深入淺出，既是啟蒙讀物，又蘊含著深刻的道理。阿興，你是從哪裡得來的這本書？”
張興沒有說話，而是讓謝明遠繼續看另外兩本‘書’。
良久，謝明遠放下《三字經》，又看了看張興放下的《千字文》不過沒有細看，粗略看了一眼就放下了，拿起最後一本《語文》（只有拼音和標點符號版本）。
他注意到這本書似乎是專門用於教導那些之前他看不懂的符號的，但他一時之間還無法完全理解其中的奧秘。
謝明遠將手中紙張放下，看向張興，說道，“這是你寫出來的？”
“先生何出此言？”張興笑著說道。
謝明遠，一個白眼過去，“別廢話，直接說你來找我有什麼事，還有這兩個奇怪的東西是什麼？再不說我可就閉門謝客了啊。”
張興故作正經地回應：“我早就聽兄長說先生行事風格獨特，今日一見果然名不虛傳。先生，您也知道，我前陣子落水昏迷，幸運的是我甦醒了。醒來後，我感覺自己像是被先賢或仙人開啟了智慧，突然明白了許多事情，其中就包括這些知識。”
“先生手裡的這些紙張，就是我這段時間的領悟。可惜我學識有限，無法再進一步深入。至於這兩個物品，”張興指了指那兩個土黃色和紅色的物體，“它們與天下百姓福祉息息相關。因此，我想請先生幫忙引薦給盧植盧尚書。”
說完，張興和張飛一起站起來，向謝明遠鞠躬行禮。
看到兩人的舉動，謝明遠的表情也變得嚴肅起來，“這件事還牽涉到子幹？詳細說說吧。”
張興站直身體，眼中閃爍著一絲光芒，他深吸一口氣，繼續說道，“先生，您手中的這個土黃色之物，名為土豆，而這個紅色的，則是紅薯。這兩種物品，均可作為主食，而且，它們的畝產量均可達到驚人的數千斤。”
謝明遠正在舉杯品茶，聽到張興的介紹，他震驚得一口茶水直接噴了出來，不小心打溼了面前的《三字經》和《千字文》等紙張。他慌忙用袖子去擦拭，同時口中驚呼，“等會兒，等會兒。”謝明遠並非不食五穀，不知道田間地頭情況的人。他的老家也有幾分良田，要不然他也讀不起書。
謝明遠將擦拭乾淨的紙張放到一旁，他拿起土豆，對張興嚴肅地說道，“你說這土豆的畝均產量是多少來著？”他需要確認，這不是一個荒誕的笑話。
“數千斤。”張興堅定地回答。”
謝明遠的眉頭緊鎖，“你以為我不知道尋常的麥黍之物畝產才兩三百斤嗎？數千斤？你這樣的謊話也太不像樣了吧。”他的聲音有些大，顯然對張興的話表示懷疑。
然而，張興並未因此而動搖，“謝先生，學生並無謊言。土豆的種植季節已經過了，我張家暫時沒有種植。但是，紅薯已經耕種在地裡，
