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想過，先考上大學再說吧。”我對於前路一片茫然，木木登登地答道。
“還是要有自己的想法，你現在到高三還有時間，可以考慮下這個問題。”他堅定地說著，那副肯定的語氣就像我有了自己的選擇，世界就真能由我選擇了一樣。
“你這次期末英語考了多少分？”他冷不丁地轉了話頭。
“一百一十多。”對這個分數我還算比較滿意的，不至於自卑到說不出口的地步。不料，還是入不了學霸的法眼。
他嘆了口氣說：“你需要多努力啊！我們學校的人考一百一十多分，是會覺得臉上無光的。”轉而他又調高了音調鼓勵道：“不過沒關係，你還有時間，掌握正確的方法，下苦工，會趕上來的！”
後來，他講了些記單詞的技巧，針對我練習題的錯題進行分析講解，看他自信、收放自如地講課，我的自卑又從心底默默升起。我們只相差兩三歲，他活得那麼遊刃有餘，似乎對一切都可以予取予求，而我心裡卻是對將來未知的恐慌，等待“被選擇”。
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1999年8月10日……星期二……雨
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高中暑假只放一個月，明天就要開始上課了。是的，正式上課，不叫補課，八月份的這大半個月也不知我們算是高一還是高二，或者叫“高一半”。因此，短暫的補習也在今天告一段落。
陳龍講完他計劃的輔導內容後，是我的錯題解答時間。今天，我沒整理什麼需要解答的錯題，而打算跟他聊聊天，似乎散漫地聊天，瞭解他看待世界和事情的角度比多學幾個英語知識點更重要。
“我的補習結束了，你還要給別的學生補習嗎？”我問。
“不了，離上學沒多長時間了，我過幾天會和高中同學出去旅遊，玩幾天，然後回來就得準備去大學的東西了。”他笑著說，還是那張篤定的陽光燦爛的臉。
“你做事一向都是這麼有計劃的嗎？你將來打算幹什麼？”我接著問。
“不是所有事都有計劃吧……不過，大事或者大方向會提前安排好。我的志願大多填的是金融、國際貿易一類的，不出意外，應該會考研或考博，畢業後應該也是從事相關的工作吧。”他回答。
“你就不擔心通知書出什麼問題嗎？”我知道這個問題不太禮貌，但看他毫不遲疑地回答我前面的問題，我還是問出了口。
“問題應該不大吧，我比對過我填報志願的學校和專業以往的分數線，把握還比較大，就是有問題，現在再著急也晚了，還不如開開心心地去玩幾天。如果實在通知書沒來，大不了再復讀一年唄。”看他答的坦然，我也不禁佩服，心態真好！我也希望自己能像他一樣沉穩而自信，可我的成績叫我自信不起來。
他看著我有些落寞的神情，鼓勵道：“你放心，只要努力，你也會考個好學校的！別自卑，你行的！”
太熟悉人與人之間客套的誇獎，大多我並不會走心聽進去，可卻希望他這句能實現，我真的行嗎？
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這個哥哥後來果然考上了人大，果然讀研並留在首都從事著一份穩定而體面的工作，一如他的預期。好多厲害的人不僅僅是能考多高的分數，而是自身擁有某種能成功的特質，這特質可能是刻苦努力、有恆心，可能是樂觀、自信、對自己有準確的瞭解和定位，也可能是有統籌規劃的全域性觀和細化落實的執行力……從長遠來看，無論具有哪種特質，都比“高分”這一結果可貴很多。
回頭看來，我的自卑也並非真正的自卑，而是在傳統教育的薰陶下，“謙虛地”忽視自身優點、懇切批評自身缺點而導致的錯誤的自我認知，誤以為自己一無是處。人貴在有自知之明，這“自知之明”是對自己準確的認知和定位，既不高估，也不自輕自賤自我貶低。謊話說得多了，把自己都騙了，也是夠可怕的。
