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說起來都是一副波瀾不驚、雲淡風輕的樣子；小點子總是古靈精怪、風趣幽默，一會約著比拼競賽成績，一會又想出個背英語詞典的點子，要與我一較高下；春生則總是通篇龍飛鳳舞、文采飛揚地抒發他各種敏感又氾濫的情緒。無論信裡寫了什麼，他們的信都是我的快樂之泉，不定期地帶給我簡單純粹的快樂。除了他們，還有零星幾封信是餅子和其他的初中、小學同學寫來的。雖然內容大多是簡單的問候和關心學習的客氣，但看著信封上不同的寄信人的人名，心裡仍是汩汩暖流湧動。這便是被記得和被需要的力量吧！
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2000年11月11日……星期六……雪
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今年的初雪在毫無預兆下降臨了。先是細密冰晶似的小顆粒，在落下還未著地的瞬間就化了，讓人恍惚覺得下的是雨吧，這世界它們未曾來過。漸漸地，它們的勢力強大起來，顆粒越來越大，落下得也越來越密集，打在玻璃窗上、雨披上，沙沙作響。不知不覺，屋頂、雨棚、操場各處都罩上了一層迷濛的磨砂白。雪片在未經意某個時刻，混雜的小冰晶的隊伍裡，也開始降落凡塵。就這麼看它們無休止地飄啊，落啊，彷彿時間會停止，又彷彿一切沒有盡頭。
下午，老天也瘋狂起來，滿世界舞弄他的“破羽絨被”，讓鵝毛雪片席捲萬物，目之所及到處都是彈棉花房裡吹鼓風機的樣子。課間的教室裡也沸騰了。溫柔如奚萍者，把手伸出窗外，接幾片晶瑩剔透的“六瓣花”在掌心慢慢感受。尚小慶和許瑞生則用紙從中折一道，自制個臨時接雪器，接一些大片雪花，攤平倒在桌上，仔細觀察其形狀、結構、以及化了之後的印子，分析其中的關聯。何斌、毛廣海、莫凌波他們幾個則從外面帶了幾個雪坨子到教室裡打起了雪仗。隨著拳頭大小的雪球飛擲，笑罵聲起伏不斷。東霞拾起他們打雪仗的雪球，捏成個冰坨子，反覆在有點凍瘡的小手指上揉擦。還有人用打雪仗剩下的有限的雪捏雪人、雪豬的。所有人不是在與雪親密接觸，就是在談論與雪有關的話題。似乎因雪的到來，每個人心底裡“天性”的種子都開始生髮，放飛自我，回到了純真的童年。
看來，我們終究都還是一群孩子，內心並不成熟，都還沒玩夠。只是被那些有形無形的東西拘著，心態已拘出了蒼老的假象。就像我們看見下雪，無論內心有多欣喜、有多少想與之親密接觸的衝動，可在課間會真正離開教室，到室外、到操場上去玩雪的人，終究是寥寥。看了太多書，以為自己已看破紅塵、看透人間，人心已老，而這老去的心卻從未年輕過，這蒼老也並非成熟。這是怎樣的一種可悲啊！
對於“玩”，大家也有好多種態度。藝婷和樂為常對我說：“你現在不玩，將來會後悔的！”的確，我承認：長大後不會有多少單純意義上的“玩”，多是有目的有企圖的社交，就像韓寒在《零下一度》裡說的那樣。我也喜歡玩，也想肆無忌憚隨心所欲地玩，可“玩”之後是否會造成我無法承擔的後果？我不得而知。我無法放縱自己，就像我時常回答藝婷和樂為的那樣：“我現在玩了，現在就後悔了。我寧可將來後悔，也不願現在後悔。”樂為每每聽到我這麼說，都對我的“無可救藥”表現出極度的痛心疾首，而我對於他的反應也只好一笑了之。
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晚自習前，電壓不穩，啟輝器啟動不了燈管，電視卻可以開啟。於是神奇的一幕出現了——點著蠟燭看電視。蠟燭當然不是為看電視而點，那是幾個勤奮的人在學習。而我們這些閒散懶惰的人則藉著沒有燈的由頭，聚在電視前看歐陽震華和關詠荷演的《醉打金枝》。零星昏黃的燭光柔柔地，偶爾搖曳，在有限的範圍內照亮一些輪廓，灑下幾臉紅暈。所有人都沉浸在自己的世界裡，寫作業的寫作業，看電視的看電視。感覺好久沒有這麼舒適愜意的氛圍了，像燭光晚會，不，比那更美好！
陶然藉著看電視的當口坐到我桌前，我把他前天送我的一個小物件還給他。那是個塑膠瓶做的小雞，樣子可愛而精緻。他有些不甘心地把小雞推還給我道：“這是我做了三節課才做出來的！”
“所以，你才該好好留著它啊！”我不希望他把高考前僅剩的兩百多天時間花在這些上面。
他還想繼續推拉一回，見我執意不收，便拿起桌上的小雞，負氣奮力擲出窗外，恨恨地說道：“你不要，我留著也沒意思！”然後起身回到他自己的座位。
望向小雞消失在窗外劃出的無形弧線，我楞了一會，覺得好可惜。他三節課的時間就這麼白白浪費，消失了。待回過神來繼續看電視，無意間瞥見
