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崛起幾乎與國家干涉義務教育同步，並使義務教育成為國家的事務，而非教會和地方事務。
建立令人滿意的國民教育制度，強迫兒童義務教育，讓德國走上了異於英法的發展路徑——教育革命-政治革命-工業革命，也讓這個“義務教育先行”的國家快速成長為19世紀歐洲大陸的頭號強國。
這也是王松目前所要著手的重點。這一階段的戰事已經逐漸平息，用兵海外是一個漫長的過程，在這個前提下，義務教育當之無愧，要大力推行。
“相公，你辦的義務教育學校，只在兩河之地，而且數量極其有限，想要推行到各地，恐怕還得你執掌牛耳再說。”
黃師舜的話，又扯到了王松登基的事上。
“除了義務教育，還要大力發展工商業；改革土地制度，廢除原有土地政策，許可土地買賣，全國設立銀行；撤消行會組織，殖產興業……”
黃師舜想要再勸，聽到王松的話，不由得微微一笑。
不在其位，不謀其政，王松想做這麼多的事情，沒有身份，又怎能推行。
“黃公，向高麗和海南移民的事情，你就多費心了。另外……”
提到海南，大軍南下，必然要用兵占城和交趾，王松還想交待，趙多福的聲音傳來，打斷了王松的話語。
“相公，該用飯了，朝堂上的事情，隨後再說!”
“來了!”
王松回了聲，他看向空中飄揚的國旗，肅然敬了一禮，走下了城去。
(全書終)
