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”
“史冊上，陳平安功勞很大，甚至是能成為聖人。”
“然，史冊必然也會記載著朕廣納善言，任人唯賢，不嫉妒陳平安之才，不忌憚陳平安之能。”
“這也是朕會大度地加封他為平陽郡王的原因，以後，甚至是還會給一個一字親王的王爵！”
“以他之功，也當的此王爵。”
李承乾楞了一愣，他沒想到阿耶對陳平安會這麼的放心，很早之前，他看得出來，陳平安在阿耶的心中位置很高，，而是等著自己斟酌了一下以後才認真說道。
“阿耶，兒臣也很佩服平陽郡王之才能，都無法想象，這世上，還有陳平安這邊博學多才，什麼都會一點點的人呢。”
“以工代賑、蝗災之治、五年規劃、醫館改制、大唐邸報，這些國策，也都是治國之良策。”
“又能鬼斧神工，打造出來很多利國利民之重器，還能夠建言獻策，提出很多治國良策。”
“魏公都誇讚過平陽郡王，說這位是他平生所見的少年英才，可比姜尚、武侯之列。”
李世民高興的在李承乾頭上搓了一把，笑眯眯的說道。
“不錯，不錯，朕的高明越來越聰慧了！”
能得到李世民的誇獎，這對於李承乾來說無疑是一件非常值得高興的事情，哪怕比起同齡人他已經穩重得多了，此時聽到李世民的誇獎他還是忍不住呵呵的笑了起來。
作為十二歲的孩子，誇獎遠遠比嚴厲的要求，甚至是無情的指責，要好太多了。
這就是在給孩子建立自信。
無情的指責，只會讓孩子越來越自責，也越來越自卑，甚至是越來越叛逆。
這一點，陳平安當初就提到過了。
適當的稱讚，會讓孩子樹立起來自信心。
有了自信，他才能慢慢地自立，才會自強、自尊、自愛。
李承乾現在的表現就讓李世民非常滿意了！
也終於是感受到了，親自教匯出來一位大唐的儲君，甚至是教匯出來一位明君，以後來接受自己的皇位。
這種感覺，還是非常不錯的。
也不知道歷史上，自己為何沒有這麼做，為何會喜歡李泰，為何找了那麼多的少師來教導李承乾，把教導太子的任務，甩給了那些個大臣們。
陳平安都說了，大臣永遠都是大臣，他們教匯出來的太子，還能勝任帝王之位嗎？
皇帝是要懂得御下，這御下，就是要管理好朝中那些個大臣。
就算是名儒，他們在教導太子的時候，也都是給太子灌輸他們認為需要灌輸的知識。
可他們就只是名儒，而非帝王。
他們所教導的那些知識，假大空不說，還會害了太子，便宜了他們。
甚至是可能直接教出來一位傀儡帝王。
就比如，太子殺手李綱。
這位最開始是隋朝太子的老師，結果那位太子最後結局如何？
後來，又是隱太子李建成的老師，結果隱太子李建成的結局如何？
如今，又要擔任李承乾的老師。
這不是暗示了李承乾的結局嘛。
而歷史上，李承乾最後確實是走上了謀反的道路，然後失去了太子之位，死了。
李世民也沒有想到，還有這麼個說法。
倒是也不敢再讓李綱擔任李承乾的老師了。
李世民徹底丟掉了平日裡在李承乾面前的高冷父皇人設，溫言細語，和李承乾聊著天。
透過這樣的方式，來教導李承乾，如何當好一個帝王。
在遇到這些事情的時候，又該如何處理。
如何御下，如何任人唯賢。
什麼樣的臣子，該怎麼用，又該如何收服他的心，讓他臣服，用心輔佐自己。
……
時光荏苒，如白駒過隙，陳平安有時候都沒想到，怎麼一愣神的功夫他就穿上夏裝了，自己在這大唐已經度過了三年半。
作為陳平安一心打造的將作監，有代替科學院的意思，所以，在短短一年的時間內，在李世民和他不計成本的投入下，幾乎是一天一個樣子。
雖然還比不上真正的工業革命之後那般盛況，但是很多技術，也都在慢慢地開放。
特別是手搖紡織機，如今經過了幾次改良，已經做到了一體化，半自動化了。
有不少工具，不管是現在能不能用，先造出來
