第53章 電啟動 (第1/2頁)
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“對於因為電機，你有什麼想法？”
顧青元想看看陳勵對此有什麼想法，雖然電機的市場前景廣闊。
但與空調一樣，也是未來的前景廣闊，眼下的前景還是很有限。
“老師，我覺得可以在農機上想辦法，現在的農機，很多都得手動啟動。
比如拖拉機，每次啟動都要用搖把搖半天才能發動，要是到了冬天，天氣冷了，更費勁。
每次使用，都得一個力氣大的男人。要是男人不在，女人沒辦法使用。
所以，我就在想，是不是可以給它增加一個電機，用電機來啟動拖拉機。
這樣就不用再費勁搖半天了，而且，無論男女都可以使用。”
陳勵把自己的想法說出來，電啟動在十幾年後到處都是，但現在卻非常少。
“你的想法不錯，但光有電機不行吧，驅動電機的電從哪裡來呢？”
顧青元提出自己的疑問，電機的啟動前提是得有電，陳勵需要把這個問題也解決了。
“還有，電機怎麼跟柴油機連線？總不能把電機的軸塞到插搖把的那個口裡吧？”
這也一個關鍵問題，只有把這兩個問題解決了，那陳勵的想法就可以實現，然後發展成一個產業。
“老師，電的話來自電瓶，我的這個想法是電機與電瓶組合，實現一鍵啟動。
啟動的時候，只需要在駕駛位按一下按鈕或擰一下鑰匙。
電機與柴油機的連線處在飛輪上，先在飛輪上安裝一個齒圈。
然後把電機固定在柴油機的前方，電機軸上安裝一個齒輪，與飛輪上的齒圈相連。
啟動的時候，電瓶裡的電啟動電機，電機帶動飛輪，從而啟動柴油機。
柴油機啟動後，電機變成了發動機，發出的電儲存在蓄電池裡。
等於給拖拉機增加了一套裝置。”
陳勵把具體的辦法說了一下，這個辦法的難處在於飛輪齒圈的固定，其他的東西都容易解決。
另外就是不長久，等到拖拉機廠發現後，人家就會自己解決這個問題。
陳勵的這想法，只能暫時改變一下狀況。
“那成本呢？成本高的話價格也會高，價格高了群眾可不一定會接受。”
顧青元覺得陳勵的這個想法可行是可行，但成本控制不好的話，就很難做起來。
“成本在幾百塊，售價也是幾百，太高了群眾也不接受。”
要讓群眾接受，價格就得實惠，這點陳勵早就想到了。
“還有一個問題，你這個辦法用不了多久，時間久了拖拉機廠、農機廠就會把你這套搬過去。
到時候你搞起來的廠子就沒辦法繼續做了，咱們國家可不像國外那樣可以收取專利費。
你這東西，時間久了就變成了別人的了，那些廠子也不會給你專利費。”
顧青元已經看到陳勵這個想法的缺點，只能吃第一波紅利，吃完就沒有了。
“我準備先吃第一波紅利，然後把這項技術賣給拖拉機廠和其他農機廠，換取電機的供應。
拖拉機和其他農機電啟動一旦推開，需要的電機就非常多，我吃電機的發展就行了。
而且，這事一旦搞起來，還會帶動蓄電池發展。
等於，一下子帶動了兩個產業發展。”
專利陳勵自然要去註冊，不過是去香港註冊，國內現在還沒有專利保護機制。
想辦法讓拖拉機和農機出口，到時候就可以收專利費了。
“嗯，咱們的研究就是如何發展經濟，而你不僅要研究，更要實踐。
你就以這為課題開始研究吧，專利費咱們搞不到，就搞個研究成果吧。”
這個課題的主題是如何利用當地資源發展經濟，也是資源地如何發展經濟。
然後，具體的研究中，又延伸出如何讓農機更有效地幫助群眾解決生產問題，促進農機發展。
等於一個課題研究出來兩個課題的成果。
“好的，老師。”
這個課題研究完，陳勵的畢業課題也就有了。
“這個課題是工業，你不能只關注工業，要發展經濟，農業也是需要大力發展的。”
發展經濟是為了讓群眾過上好日子，而群眾中農村人佔了大多數，讓農民過上好日子，才能說經濟發展了。
“好的，老師。”
不知不覺，又到上課時間，陳
