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而是丁子杭的授課。

丁子杭教授的課程並不象德蒙斯直接會發給具體教材,而是完全由丁子杭和他的幾個助手口述,而且只許帶耳朵過去,不許記筆記,授課完成後還會進行高強度的現場考試以測試學員的用功程度。

丁子杭講述的課程也沒有具體名字,但是李修維稍稍作了總結,大致就是三部分“國史講義”、“登萊鄉土史”、“龍口創業戰史”,但不管是哪一部分都在李修維的腦海中造成了巨大的衝擊。

在這次學習之前,李修維充其量只是一個活躍的投機分子而已,但是在這些課程之後,李修維覺得自己的胸膛裡隨時噴湧著忠誠的鮮血,他已經成了柳鵬的狂熱崇拜者。

事實上,對於要不要開授這次的課程龍口內部是存在很大爭議,雖然這一次的講義不但是柳鵬親自劃定了大綱,而且跟其它課程不同,是柳鵬在百忙之餘親自逐字逐段審閱了所有的課程,而且要求講授的所有一切都有理有據,必須有官方文獻的支援。

正因為一切歷史都是現代史,課程講授的東西與現在的大明實在有著太密切的關係,如果洩露出去或許會引發太大的風波,所以在龍口內部也引發了很大的爭執,最終還是柳鵬拍板決定進行授課。

效果比丁子杭想象中還要好,他實在沒想到這個課程有著如此神奇的力量,以致聽課的每一個學員都如同換了一個人一樣,對現實對人生對前程對龍口有著全新的看法,他不得不緊急申請要求擴大授課範圍,至少要求對全部研習班學員進行授課。

雖然始終貫徹精英主義的小班教學,但是具體的授課範圍卻是有所不同,有資格學習這門課程只有他們這六個馬上就要獲得重用的研習生,柳鵬之所以拍板對他們進行授課就是因為他們接下去都是提拔重用的重要幹部,必須在任何時候都保持堅定的立場。

現在丁子杭要求對柳飛、朱輝恆這樣的少年學員也進行同樣的授課,畢竟象柳飛、朱輝恆他們可以說是整個龍口的未來,他們迫切需要堅定而有力的立場,但是柳鵬並沒有答應丁子杭的要求,而是要求丁子杭的國史教育必須進一步鞏固充實才能向他們這些龍口的未來進行授課,這門課是重中之重,決不能出現任何問題。

畢竟丁子杭準備這門課程才花了幾個月的功夫,柳鵬很重視這門國史教育課程,下一步準備整個龍口推廣這門課程,徹底解決“我們因何而戰”和“我們為何而戰”的問題,因此即使多花些時間也在所不惜。

除了國史教育與西學教育之外,李修維在度過最初幾天的之後,很快就體會到研習生的珍貴之處,他們不僅僅是柳鵬的秘書與副官,而且還頻繁被柳鵬派去督促與解決具體的問題,能接觸到方方面面的人與物。

有些時候他們直接被空降到各個單位去,做為單位的一員幹部來學習具體的業務,在這段時間他曾經擔任過朱橋驛巡防隊的副隊長參加朱橋鎮的秩序重建,並親手抓到了一名不知趣的小偷。

他經常要在不同的崗位上進行轉換,有些時候或許是走路觀花,但更多的時候李修維卻是樂在其中,他熟悉了很多以前完全沒有接觸過的崗位,學習到很多書本上根本學不到的經驗,而且跟封閉的馬停寨相比,他現在才覺得自己找到人生的真正意義!

雖然又忙又累,但是李修維的感覺非常好,他很喜歡這樣的生活,雖然有些人不喜歡他這樣的空降兵,認為他們只會打小報告瞎折騰,但是他遇到的多數上司、同僚、下級都是熱情洋溢,歡迎他們過來一起解決問題,而且他們的到來給每一個部門提供了足夠的動力與生命力,讓部門一下子有了活力。

李修維覺得自己在這幾個月時間學到的一切,有著無法估量的價值,甚至比他過去幾十年學到的東西還要多,也只有學到這麼多東西,他才能敢到昌邑去上任。

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