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“知易行難，向來如此。” 蔣海舟第一次來東夷學堂，就感受到了這裡的氣氛和別處不一樣。 學堂裡的桌椅都很高，這樣學生們坐起來會更舒服。 黑色的木板掛在牆上，上面寫著：格物致知，知行合一。 講臺的桌子上，還放一盒白灰小棍。 蔣方舟認識此物，這是灰筆。他在木板上做圖時，也曾用過。 學生見蔣方舟進入課堂，便趕忙站起來行禮，“先生好！” 蔣海舟覺得這個先生稱呼有些奇怪。 但他知道有句古話叫做“聞道有先後，術業有專攻”。 想來這“先生”二字，便是出於此處。 第一次面對如此多的學生，蔣海舟還有點緊張。 “我先來給你們自我介紹一下。我是蔣海舟，是咱們東夷船廠的廠長。” 他停頓了一下，見學子們都在認真聽他講話，便繼續說道： “知府大人讓我來給你們講講船舶的知識，順便和你們交流一下對於海洋，動力的看法。 我希望你們能從我這裡學到知識。我也希望能從你們那裡得到啟發。” 蔣海舟誠意滿滿。他對海洋和對船舶是真的熱愛。 他沒有先講船舶，反而先講大海。尤其是這次去到泉州的經歷。 蔣海舟把自己的所見，所聞都講給學子們聽。 而在課堂之上，不時有學子們大膽的提問，甚至於對他的話，提出質疑。 但蔣海舟都一一作答，或者反駁。 這樣聊家常式的教學體驗，給了蔣海舟別樣的感受。 他還許下，等過些日子，帶學子們去船廠參觀學習的承諾。 而學子們告訴他的蒸汽動力的話，更加詳細與精準。 他把這些理論記在手稿上，帶回去慢慢學習。 這些理論和新制圖器上的圖畫相互印證，蔣海舟眼前彷彿出現了一扇新的大門。 “這個東西如果真的做出來，肯定會石破天驚。” 蔣海舟回去之後，就開始研究動力與船舶的關係。 如此兩年，還真讓他有了重大突破。但這都是後話。 潘小安整兵礪馬。他知道童貫這次出征一定會失敗。 失敗之後，他還會進行第二次。一直到走馬換帥，換成高太尉，這件事才算塵埃落定。 潘小安並不打算去幹預這件事。他現在要做的就是不停的推廣和種植他的農作物。 鳳凰郡毛河大院的山嶺地上，一片片的地瓜秧苗已經到了採摘的時節。 潘小安讓潘忠撥付了一千人，用做地瓜秧苗的採摘和轉運。 潘小安在莒縣的餘家寨已經開墾出十里沙地。 只等潘忠把秧苗運來，便開始栽種。 而他們在地瓜秧苗來到之前，已經把花生種在了東潘郡的三莊鎮。 看著這兩千餘畝的花生地，潘小安內心別提有多高興。 只要等到秋天收穫，這些花生便可以向大宋的其他府縣推廣了。 潘小安帶著張月如，還有二十餘名想要從事農業生產研究的年輕人。 潘小安把自己十幾年的種地經驗都告訴了他們。 像深耕曬土，像火燒肥地，像培土熟肥，像壟耕精作，合理密植等等。 張月如看著潘小安站在地裡口若懸河的跟給年輕人講解農業知識。 她就感覺特別高興。 這樣的潘小安，才是她喜歡的潘小安。 滿身泥土氣，不油膩，不市儈。 比坐在高堂上的憂心忡忡，比穿上袍服故作諂媚，更讓她喜歡。 “若是此生，和他這樣做一對農家夫妻該有多好啊！” 但潘小安告訴過她，“月如啊，這樣不行啊。 我這樣做，就是為了讓更多的人，可以像我們一樣做一對快樂的農夫。” 張月如慢慢理解了潘小安的意思： “耕者有其田，樂活逍遙。” 這些圍在潘小安身邊的年輕人，都在認真的聽講。 而那些站在遠處，不自禁慢慢靠近的農夫，也不時點頭或搖頭。 他們覺得這個年輕大人是懂種地的。但很多做法又和他們認知的不一樣。 “也許大人說的是對的吧。 至少他帶過來的這些鐵犁，這些鐵鍬，這些鋤頭，這些撅頭是真的好用。” 農夫們現在已經不怕這個年輕知府了。 他們發現這少年人幹起活來一點也不偷懶。既不在意腳上的泥，更不在意身上的土。 知府大人一樣挑水灌溉，兩個扁擔壓的那麼彎，他的木桶裡肯定裝滿了水。 這些農夫挑慣了水，一眼就能看出真假。 知府大人拿著鐵鍬撒糞時，撒的又遠又均勻。 雖然他用布蒙著嘴，看起來很搞笑。但這糞的味道，又不是香的，誰不想捏著鼻子呢？ 最讓他們感到不可思議的是，知府大人竟然和他們一個鍋裡盛菜。 他和他們一樣排在隊伍裡。 那個打飯的，長的很美的知府夫人，因為給他多打了兩塊肉，還被他兇哭了。 “這點是知府大人不對。誰家的婆娘不疼自己的漢子？本小章還未完，請點選下一頁繼續閱讀後面精彩內容！
