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康巖的出現多少讓這個平靜的三年級三班有了一絲的波瀾，九歲十歲的孩子們已經不再像七八歲的時候那麼單純，那麼簡單了，班級經過了一年級和二年的融合也出現了細微的分化，這或許是不可避免的，就好像前排學習好的自然喜歡和學習好的在一起玩兒，而後邊喜歡調皮搗蛋的當然也就喜歡和調皮搗蛋的在一起玩兒了。
剛坐下的康易，掏出了嶄新的三年級課本，其實想不嶄新也不行，上一個三年級他的課本基本上就沒動過，除了語文課本上的幾篇唐詩，其他部分他基本上就沒有去看過，自然也就是全新的，來到了新的學校後，課本當然是要買的，雖然這樣浪費了些，反正都是新的，拿那本都一樣。將書包裡的書全部掏了出來之後，快的將圍棋普，那本在一堆煱亮的書裡最顯眼的破書迅的藏到桌鬥裡，然後掏出了耳機和小收放機開始聽起了磁帶。聽的是那板校園歌曲裡的里程碑《校園民謠Ⅰ》裡邊有老狼，有葉蓓，有康易上輩子太多的回憶。校園民謠，康易也不知道這輩子怎樣去挽救他們，那些唱出了傳世的歌曲的人們。每次聽這些歌，康易總是忍不住淡淡的悲傷。這些憂傷來自心底最深處的記憶，來自那慢慢的在自己心底淡去的回憶。
到了新的環境之後，不適應是一定的，不過課還是要上的，雖然耳朵裡帶著一個耳機，但是這並不影響他聽講，或許說是一個耳朵聽著上課的交頭接耳和講臺上老師的講課並不影響他聽歌。
他的同桌本來好像是不敢上課聽歌的，但是看到康易這樣做而老師好像沒現的樣子，也偷偷的開始了自己的小動作，都說了康易現在的這個角落裡坐著的都是不安分的主，又有幾個能安心的聽老師講課呢？
下了課之後，兩個上課不安分的小傢伙也只是相視一笑，並沒有多說話，康易是新來，不熟悉環境也不熟悉自己的同桌，而李力則是徹頭徹尾的不合群，或許多少是因為他的長相的問題，在這個班級裡李力並沒有多少的朋友，至少在過去兩年的時間裡沒有交到什麼朋友。前排的“好學生”們因為他的長相自然不幹來撩撥他，後排的不安分分子們看這傢伙總是一臉酷酷的樣子也不喜歡和他一起玩兒。
下了課的光景，教室裡很快就剩下不點兒人了，小學的時候沒有那麼的學習的壓力，下了課出去玩兒這是鐵律，當然這和後來每個小學生都揹著十幾二十斤的書包的年代是有很大的區別的，至少這些8o後尾巴們是自由的，放鬆的。康易沒有出去，李力也沒有出去，他們都在聽歌，聽著自己喜歡的或者無可奈何選擇的歌。
“李力，你聽的是誰的歌？”康易看著這個酷酷的兇巴巴的男孩兒，多少是有點兒好奇的，自己可以耐住寂寞那是因為自己的心理年齡，而這個孩子卻也可以忍受，這多少顯得他與眾不同。
李力抬頭看了看康易，多少也是有點兒奇怪，或許康易是第一個跟他主動說話的同齡人吧，“《水手》！”只是簡單的兩個字。
“鄭智化的《水手》？”那個年代也就那些歌手，像康易那樣聽校園民謠的人還是少數。“我沒帶別的磁帶，借你的聽聽？我這裡的這盤是《校園民謠一》不知道你能不能聽的習慣？”
李力沒有多說什麼，將自己的磁帶掏了出來，遞給了康易，卻沒有接康易的磁帶，而是在桌鬥裡翻了翻又翻出了一盤鄭智化的磁帶來。
康易笑了笑，這個喜歡聽鄭智化的人，看來也已經很“老”了。至少他比別的孩子更多了思考的時間。看來是個當哲學家的料啊！康易無良的想著。
放學的時候終於被康易熬到了，耳朵裡聽了一早上的鄭智化，終於可以拿出來了，將磁帶還給了李力之後，康巖問到：“李力，家住哪兒？要不要一起走？”
八零後的孩子們還是比較自立的，小學三年級基本上都不用父母接送的，在小學門口也沒有像後來那麼裝光的接送大軍。孩子們基本上都是自己走回去，康易記得很清楚，當時自己小貪玩兒，結果有天下午放學的時候跟著同學一起出去野去了，到了六點多才回到家，結果捱了他兩輩子加起來最嚴厲的一頓訓。讓康易可憐的鼻子從此就沒怎麼好過，康巖也是好就不能原諒自己。
“嗯，出門，右轉，三條街！”簡單，直接，一點兒廢話也不願意講，這就是李力的回答。讓康巖聽了一陣無語，這也太簡單直接了點兒了，不過還算是順路。
“好，那等會兒，我去喊上蓉蓉一起，我家，出門，右轉，三條街後，左轉，兩條街！”康易在說自己的家的時候特意的學著李力的說話方式說了出來，終於讓李力那張冰霜臉上出現了
