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而蘇易風所使用的作畫方式，正是造型藝術最基礎的基本功，速寫。顧名思義，速寫是一種快速的寫生方式，速寫要求作畫者有敏銳的觀察力和分析能力，並且在有限的時間內勾勒出所畫之物的輪廓。前世，速寫可是蘇易風修習美術的必修課程，而今只是靈光一閃，便想到了使用此法。
雖然只是基礎的輪廓勾勒，但是在樸良這位老前輩看來，卻翻起了驚濤駭浪，這種作畫方式，前所未見，聞所未聞。
待蘇易風畫完之後，樸良才情不自禁地道：“太……太像了……”
蘇易風畢竟奪得過“畫神”稱號的人，這點畫技，這點基礎，對他來說，如家常便飯，隨手塗鴉。可是他不知道，這種獨一無二的作畫方式，早已震住了院長和考官。
蘇易風站起身，發現樸良和考官呆住，這才發現自己作畫入了神，不小心露了一手。本想隨手塗鴉，畫一副肖像速寫畫，可沒想到卻讓院長如此發呆。
不至於吧？這還沒素描呢。蘇易風心裡這樣想著，早知道，還不如畫草圖呢，就像他無聊畫一些卡通人物的方式一樣，也不至於讓他們如此震驚。
“院長大人，院長大人……”蘇易風叫了幾句。
樸良眼珠子一動，忙道：“你……你說什麼？”
蘇易風一笑，道：“院長大人，看我畫的如何？”
樸良走過畫板，面向窗臺，道：“付清風，你這種畫技，說實話，我沒有見過。如此惟妙惟肖之畫法，確實驚世駭俗。只是，這畫人，你能做到啟畫成真嗎？”
蘇易風是故意鑽這個漏洞，因為他根本不會啟畫之道，萬一畫別的，再讓他啟畫，那他不就露底了嗎，所以蘇易風想到了畫人，也想好了說辭。“家師曾告知於我，畫人只是閒來無事，至於啟畫，這人物還從未被啟畫成功過。”
樸良聞言，心中一鬆，要是人物被啟出，那還得了，豈不是要亂套了？
樸良已經對蘇易風這個人產生了很大的興趣，於是道：“付清風，你可以在這裡學習，只不過，你這種作畫方式，以後最好不要使用。明日你直接持我手書，進入第一班學習。”
蘇易風大喜，道：“多謝院長大人！”
付清風，掩蓋了蘇易風的身份，如果讓樸良知道眼前的人就是五年之前的蘇易風，而且還是祭出藍色魂紙的蘇易風，那該是一種什麼樣的表情？
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第二天，蘇易風就急不可耐地到了學院。由於有院長的安排，蘇易風作為插班生，進入第一班學習。而在蘇易風的要求之下，學院答應他在外居住，正好也為學院省去一個床位。蘇易風在這一屆的年齡中屬於偏大的，所以一路上都很引人注目。
令蘇易風沒有想到的是，第一班的主任老師竟然是周蘭，那個一直很照顧以諾的女老師。當蘇易風站在門口的時候，周蘭才知道有這麼一個大齡插班生，倒也引起了班裡不少人的注意。好在有樸良的手書，一切進行的還算順利。只不過，蘇易風被安排到最後一排的小角落中。
現在的學生層次，大都到了學員的級別，而蘇易風還不清楚自己的層次，但他可以肯定他至少在學員以上。
聽著周蘭毫無意義的講課，蘇易風有些犯困，因為周蘭的理論課都是他知道的。無聊之下，拿起桌前的畫筆，和紙張，畫了起來。
畫筆是軟筆，所以畫起來主要抓神韻為主，講究神韻的畫，自然以東方的畫最為一流。蘇易風拿起筆，埋頭在畫紙上揮灑了起來。幸虧課堂上的學生都很認真，沒人注意到他在幹什麼。
所謂東方畫，就是蘇易風前世所在國度的國畫。而從美術史的角度講，民國前的都統稱為古畫。國畫在古代被稱為丹青，是畫在絹、宣紙、帛上並加以裝裱的卷軸畫，破魔圖便是如此。蘇易風面前所放的正是這裡最為低賤的練習紙張，宣紙。當然祭出魂紙之後，並不需要這些，而這些紙張無非是幫助節省精神力來用的，況且在課堂上祭出魂紙，有些不合場合。
國畫傳統繪畫形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫於絹或紙上，這種畫種被稱為“中國畫”，簡稱“國畫”。蘇易風正是利用軟筆的特點，熟悉的筆法，在這張紙上肆
