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的xìng格，使得打堆的人是越來越多。
人多了，擠擠挨挨磕磕碰碰的事，在所難免。xìng子好的說聲‘對不起’，大度點的回句‘沒關係’。也就過去了。可要是遇到雙方都是炮仗脾氣或是沒禮貌的，那可就好看了，直接就上演全武行。這不，人堆中動手的都有好幾起了，雙方打得是不亦樂乎。
劉海好整以暇地站在人群中間的空地，因為珠珠在場，他就沒想把事情鬧得太大。對扇了老師耳光，丟翻兩個jǐng察這種小兒科的事情，一點也沒在意。還饒有興趣地看著場邊，打量著那些好事的圍觀者的一言一行。
這些熱心人圍攏以後，第一時間自然就是相互打聽，瞭解到底是怎麼回事。王立紅立馬來了jīng神，好似要爭取大眾輿論的支援。正在給幾個好事的熱心人，講述著為什麼捱打的前因後果，還不時亮出腫的老高的左臉頰。當然，她說的起因，肯定是她自己編的那套謊話。
門衛大叔身邊也圍了一群人，也在好奇的打聽。熱心正直的大叔，實實在在地將自己的所見所聞，一五一十地告訴給身邊的打聽者。再加上當事人珠珠，正站在大叔作證。還將自己被撕破的校服展示給大家。
大叔樸實不帶花俏的言語，珠珠討人喜愛的誠實模樣，立刻就得到了一大群旁觀者的信任。紛紛站出來，指責王立紅混淆黑白的惡劣行徑。王立紅剛騙到一群支持者，在向身邊其他人作過了解後，唾棄她的行為，對其花言巧語的謊話不再相信，其中有人還想要揍她，嚇得她趕緊跑回圈子中間，站在了剛從地上起來的駕駛員與秘書身後。
真實的情況沒過一會就傳遍了周邊，一下引起了群情激奮，對這種踐踏教師這個神聖職業的無恥行為，表示深惡痛絕。人群中立刻響起聲討。“還TMD靈魂工程師呢！我‘呸’！看她的靈魂都是骯髒醜陋的。這樣的斯文敗類，有什麼資格去教書育人？……”。這是一個戴眼鏡的中年男子說的。
“哎喲，你們也太大驚小怪的啦！這個王老師為什麼要這樣做？她是有所圖的。人家是為了討好當官的，這個是有好處拿的。其實這不算啥，我們公司的哪狐狸jīng，為了想升職去討好領導，連自己的身子都心甘情願奉上。比這個老師還還要厲害！”。這是一箇中年大嬸的話。
“這個老師的心腸也太壞了！這不是摧殘祖國的花朵嗎？還老師呢，要是老師都這樣，誰還敢把孩子送學校啊？等我以後有了孩子，只要這個王立紅還在這學校當老師，我絕不會將孩子送來這裡”。這位發言的小夥子估計就住在附近。
……！
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一時間，說什麼的都有，大都厭憎這種卑鄙無恥的勾當。當然也有異類，為王立紅這種行為辯解的也有，不過敢這樣說的，都被身邊的人橫眉冷對，有激動衝動的小夥，就要衝上去動手。可人太多，擠都擠不動。等到好不容易過去了，發出雜音的人早已銷聲匿跡不見蹤影。
張文標本來只叫了侄兒羅正剛帶些人過來，見到人群激憤就有些擔心。生怕事態擴大會出現惡劣的**，到那時自己可是承擔不起這個責任。趕緊又連續撥出幾個電話，打給了局裡和防暴隊。又給學校所在這片，轄區的分局局長打了個電話，將事態說得十分嚴重。得到這些人馬上過來的肯定答覆後，才暗暗鬆了口氣。拉著兒子，也站到了秘書與駕駛員的背後。
見周圍越來越亂，祈禱著人群不要出現過激的行為。張文標惡狠狠地盯著吊兒郎當的劉海，心中暗恨，都是這傢伙胡攪蠻纏，才造成了現在這個被動局面。回頭事情完了，一定要好好收拾這個學生家長。
低頭回想事情發生的全部過程，看看自己是否有什麼不當之處。免得被別人抓住疏漏來對付他。這是他做官多年養成的習慣。嗯，指示手下動手抓人，是在這個學生家長動手打王老師後，才下的命令。就不存在濫用職權，以權謀私。而且，給這小子下了個套。回頭找碴追究起來，襲jǐng的罪名完全夠得上，這就有了秋後算賬的由頭。
事態已經發展到這一步，已經屬於**了。不是當事雙方說撤就能撤的了，正常的程式要走完，最後還要給群眾有個滿意的答覆。事件要想徹底消除影響，必須有人被推出來做這個挨刀的。張文標思量著，目光就放到了王立紅的身上。
劉大老闆很是淡定，為自己的忍耐功夫大漲而沾沾自喜。對扇耳光時使用的力道過小，卻不是太滿意。應該狠狠打掉她幾顆牙的。哼，敢給咱家小公主潑髒水，就要有被捱揍的覺悟。對於張副局長事
