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我可以有把握地說，男孩子在學校沒打過架的比大熊貓還要稀罕，我知道，你們中間的男孩子們打架時最喜歡的就是摔跤和扔磚頭，摔跤只能在力量差不多的人之間進行，而扔磚頭就沒有什麼限制了，所以才造成了磚頭瓦片滿天飛的情況。以前你們力氣小，用的磚頭也小，打在腦袋上頂多起個包，破塊皮，搽點紅藥水就可以，但以後隨著力氣的增大能扔動的磚頭也會增大，萬一哪天碰巧打到要害上就有可能要人命啊。”
“我這不是在危言聳聽，而是有所指的，以前在這個學校就曾經出現過許多類似的事情，有一個同學打架時被磚頭砸傷了眼睛，還有一個同學被五個人圍攻，一塊磚頭拍到耳朵後面，結果造成腦震盪，這還是幸虧磚頭不大，否則後果不堪設想。同學們，你們已經長大了，可能你們自己還沒有察覺，可事實上你們的個子長高了，力氣也增加了，如果再像以前那樣打架是會出問題的，有時候事情並不是你們所能控制的了的，一磚頭出去，誰能保證它不會正好砸在對方的眼睛、耳朵上？你們不要以為以前都沒有出事以後也不會出事，數學裡有個名詞叫機率，講的就是隻要有可能次數多了總有碰上的時候，也許是下一次，也許是下下一次就會輪到你自己身上了。”
“人與人之間有點矛盾是正常的，成年人都免不了，我也不會要求你們做到完全和睦，關鍵是你們要學會用和平的方式來處理矛盾，找班主任老師，找我，都可以，就是不要動不動的用打架來解決問題，那樣不僅於事無補，還會越來越糟糕。家長送你們來唸書，是對你們寄予了厚望的，他們想望子成龍，希望你們能學業有成，最終成為對社會有用的人，可你們這樣打來打去的，無論是你傷了人還是人傷了你都是一場悲劇，在那種情況下是沒有勝利者的。”
“這就是我要講的大道理，我希望同學們珍惜現在的機會，一切以學習為重，不要去做那些會留下遺憾的事情，學會書本上的知識容易，而想要學會做人的知識就很難了，生理上的發育是一種自然而然的過程，而心理上的成熟卻需要我們學會自我剋制。我在這裡送給同學們八個字：明辨是非，謹言慎行！明辨是非就是要知道什麼是對什麼是錯，謹言慎行就是要弄清楚什麼該做什麼不該做。當你們衝動的時候，請儘量保持一份清醒，想一想可能造成的後果，不要圖一時的痛快而鑄下大錯。”
林校長的話講完了，很多人都陷入了沉思，他們非常突然地從林校長那裡得到了一個概念——自己已經進入少年階段了，身上還有了責任，這讓他們在興奮之中又感到一種莫名的壓力。感觸最深的是那些平時喜歡打架的男孩子，他們回想起以前的行為禁不住有些後怕，心中暗暗在想，不打架是不可能的，頂多不用磚頭就是了。不過，無論男生女生，從這一刻開始大家的心裡都有了一個jǐng醒：自己長大了，不再是以前的那個頭腦簡單、隨心所yù的兒童了。
接下來是一個姓齊的教導主任講話，他也向學生們提了一大堆的要求，最後才宣佈說：“為了增強同學們的紀律xìng，儘快適應這裡的環境，你們要接受一個星期的集中訓練，訓練內容是基本口令和佇列練習，還有就是統一學習一下新的廣播體cāo，負責訓練你們的老師是孫大海老師，剛才喊口令的就是他，你們要毫無保留地聽從他的指揮，如果有人在這段時間裡通不過他的訓練要求，就要一直訓練下去，直到透過為止。”
在隨後的時間裡，孫老師便開始對新生們進行相對嚴格的集訓。
嚴格是對那些沒有參加過軍訓的人來說的，對於小華他們這些經過了軍訓的人，孫老師的訓練已經沒有什麼難度了，輕輕鬆鬆就能應付過去。於是，在遊刃有餘之際，小華的大腦便開始活動起來。
他從林校長講話的背後分析出這個學校的一些資訊，那就是這個學校並不太平，而且很可能還是個比較混亂的地方，林校長雖然一再地告誡學生們不要打架，可又沒明確地提出什麼有可行xìng的辦法，甚至就連對參與打架的學生如何進行處罰都沒有提到。這是不是說明，校方在這方面有些無能為力呢？聯想到昨天遇到的那幾個紈絝子弟，小華便多少理解了學校的無奈。
面對這樣一種情況，自己應該採取什麼樣的態度呢？小華猜測，一開始學校可能會用比較強力的手段來處理打架的事情，槍打出頭鳥，以起到震懾的作用，那麼，自己就應該先採用隱忍的態度韜光養晦，也好利用這個機會進一步地看清學校的形勢，等到徹底瞭解了各個勢力的情況以後再行動，那時把握也能大一些。
經過一番思考，小華
