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因為是他指導的。
我心裡也大概知道這麼個道理，卻覺得一口氣堵在喉嚨裡，說不出話來，只能點了點頭。
原本自己倒是並沒有太在意的名次結果，此時好像讓我有幾分不開心了。
“藍風靈，老實說，你們的歌屬於另外一種風格，雖然平淡，但是聽起來很舒服。如果被合適地炒作一番也能紅。”沒走幾步，營銷課的老師突然也出現在我眼前，神情還有幾分彆扭：“只是這種場合下，煽情的歌本身也能算是一種情感營銷了，做市場營銷要學會抓住人的心理，也就是俗話說的要‘走心’，這是很光明正大、又頗為機智的一個選擇。”他上來就對我說了這麼一大段，然後才揮揮手，一邊離開一邊喃喃：“哼，說我不會教，居然還想跟我搶學生。”
我站在原地點點頭。
事後再想想，也許我太過注重自己的舞臺形象、唱歌音準和氣息，所以在情感方面真的投入不夠，所以表現效果會不及獲獎的幾位算是在情理之中。
不過，老師說的話也是有道理的。
雖然不擅長、甚至有些反感，但接下來的營銷課作業，還是好好做罷。
也許，不喜歡、和不擅長，是相輔相成的一個惡性迴圈呢。
回家之前，我照例來到新開的那家藍寶石愛心書屋轉了一圈。上回去藍天童心站值日的時候，答應了那兒的孩子們等那批新的故事書就告訴他們來著。看來下週末可以帶他們來了。
因為時間還早，我想著乾脆再繞去藍精靈之家瞧瞧。不知道小傢伙們現在怎麼樣了。因為爺爺他們贊助的資金並沒有很寬裕，小站裡只招了一個工作人員，其他的都靠著志願者。我原本還有些擔心，沒想到才走到門口就被軟萌的海報給吸引了。
一打聽才知道，原來是幾個熱愛繪畫的哥哥姐姐免費給我們藍精靈之家畫了海報和Q版形象，然後有個常來的志願者姐姐主動給我們製作了各種各樣的周邊來義賣，大部分是手工的，雖然利潤並不高，卻也時不時能有收入補貼小站的運營。
我也買了兩張書籤、一把傘、一個簡易的包，聽到汪汪喵嗚的叫聲此起彼伏，連忙走進小站裡去。真好，小傢伙們看起來比上回又精神多了。上次那隻特別瘦小的兔兔也已經被領回了家，牆上還貼著主人前兩天發來的照片，毛茸茸的一團雪球看著就心軟，難怪主人給他起名Mallow呢。
我向他們要了一張海報，準備下次找霏林他們Eri幫忙打一下廣告。希望這裡的小傢伙們都能像逸蘿和兔兔Mallow那樣，儘快找到一個歸宿。
回家的路上，我突然想起前兩天爸爸說過，微藍即將開發一個支線品牌，主打大眾市場，也許…可以考慮和他們合作引入一些小傢伙們的形象？然後也許還能爭取一下能不能抽利百分之幾用於小站的運營…不知道能不能讓童心站的孩子們也來參與一下手繪？書屋那邊……
我一路上盡在天馬行空地活動思維，最後注意力轉回營銷課作業上面，居然也有了一些初步的靈感。我想，推銷水果蔬菜的時候，是不是也可以試著擬人化一下，萌化一下形象，推高它們的地位，打響一種品牌？…還可以再給它們冠以有新意又吸引人的名字…怎麼感覺自己想到的都是一大堆額外工作，也不知道可行性和效果會怎麼樣，下次小組討論的時候提出來罷，免得齊全又覺得我不積極跟隨小組的步伐了。
作者有話要說：
☆、不一樣的備考期
“哎，你聽說了沒有？這次營銷課的作業，高一C班丙皓夏和齊妙的方案得了滿分。”
在齊全的嚴厲要求下，破天荒地熬了幾個夜，改了好幾次才交了作業，之後我就又病了幾天。時間一晃就來到了分數出來的這個早上，我還沒走進校門就聽見了兩個同學的對話。
身邊的霏林顯然是也聽見了，便向我介紹起他們方案裡的一些創意：“之前老師就在我們班說過，他們兩個的方案具有系統性和發展性，還採用了一套自創的體系，用名字作單位，比如一杯咖啡不叫一杯咖啡而叫一丙咖啡…什麼的。說是獨特性和參與感都很強。”
“呵，果真符合他的風格。”他這是在效仿牛頓瓦特帕斯卡等一眾被用來給單位命名的科學家嗎？還真是自大啊……
“也不知道我們組的成績怎麼樣…上次那另外一位妹妹就被老師說得差點哭了，希望她承受得來。”霏林感嘆著捋了捋頭髮。
“咦，你們班是兩個人一組嗎？”我忽然發現這樣一個問題。
“嗯，是啊，
