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裡說過一句話：為了要使一本書（一篇小說）能吸引我們，“就必須在它所虛構的故事與我們的經驗之間建立某種聯絡——在我們自己的與存在於書頁之間的兩種想象力之間，建立一種巧妙的聯絡”
我想問，莫莫是真實，或者虛構，真的那麼重要嗎？但我敲打的答案就是：調皮的笑臉及書上有的臺詞，莫莫是我職中的同學。
我說過要將《天才教師》的網址在同學群裡公告，讓鮮花，雞蛋，咖啡往我身上砸……老公看了很賞臉的在書評區來個長評。但私下卻將《天才教師》損的體無完膚。譬如，文章來源於生活而高於生活，作品內不應出現真實的人名，地名。要不得罪人也不知道。我說，那我就不在同學群裡公告唄，再說網海茫茫，要讓那幫懶同學看到這麼個長篇小說的機率太低太低。但在老公一副恨鐵不成鋼模樣的攻擊下，舉手投降表示願意對這些人啊，地啊，修改一番。
兒子說：你那《天才教師》不天才。就一坑人的陷阱。教師！教師是幹嘛的？我看了這麼多章，也沒看到莫莫阿姨在講臺上的情景啊！沒有講臺的教師還叫教師嗎？你筆下的莫莫阿姨不如真的莫阿姨那麼有趣！……
真的很無語。辛苦的敲打了那麼久，正洋洋得意的沉醉在將近3萬字的裹腳布中。家人的一瓢冷水澆了我一個透心涼。
今天是莫莫的生日，我的年假也結束了。明天開始要好好上班，好好賺錢了。我將網址發給了莫莫，並祝她生日快樂。遺憾的是不能親眼看到莫莫感動的冒鼻涕泡的害羞樣。慶幸的是莫莫很開心，以最快的速度回了封qq郵件。
郵件裡說，很佩服我的堅持，居然寫出了2萬多字。想當初在職中時你是懶得出名的種。課前十分鐘口語訓練輪到你時要我為你準備稿子；老師檢查鋼筆字時，要我準備兩份。每晚自習練兩張不同字型的來應付；收到情書懶得看要我來唸；逛街累了要我給你捏……這次算你有良心，東拼西湊來給我臉上貼金。
你的《天才教師》不是長篇小說，不夠長！你的《天才教師》不像小說，章節間的連貫性不強。但誰能說的清‘小說’應該是什麼樣子呢？看了你的《天才教師》我想起了央視公益廣告的一句臺詞：生活就是一部電視劇。套改一下，《天才教師》就是一幕幕生活劇！你的《天才教師》暫時不天才，沒事，因為你主角的原型本就是一隻不起眼的螢火蟲。但，沒完啊！有時間，接著寫下去。寫不好還寫不長嗎？你已經在我們的生活與書頁間建立起的聯絡很巧妙，很吸引人。但莫莫不能沒有將來，看到了莫莫自考的堅持，那“求人不如求己”的人生準則呢？我沒看到哦！很期待莫莫真的能成為天才教師！
“好文章是改出來的！”你可以一邊寫一邊修改。你寫了過去的莫莫。未來的莫莫會是怎樣的呢？
剛在網上看了《那些年，我一起追過的女孩》。我在想，要不我們合作，以職中的生活為背景，寫一部《那些年，我們一起暗戀的男孩》，怎樣？
莫莫的信讓我開心的很。我想，幹嘛要拾人牙慧些什麼《那些年，我們一起暗戀的男孩》呢？莫莫是教師，教師的生活她比我更熟悉。為何不能一起將《天才教師》合作，先碼字十萬，再慢慢修改讓它成為好文章呢？
有了莫莫的參與，以下的故事情節一定會更好看！
第21章 第一次上課
我喜歡上莫上壩，是就讀職業高中時，聽了廣播站播音員朗誦莫莫的《我愛我的家鄉》。或許是文中那種自在、悠閒的生活在吸引我吧！我喜歡莫上壩美景。記得剛畢業那會兒，莫莫回家鄉當了一名代課老師，我則不務正業，小事不想做，大事做不了 ；，安心的做個啃老族。無聊時常去莫莫家散散心，看看風景。
莫上壩的田野，映入眼簾的不是黃色，就是綠色。黃色是大片大片的稻田，綠色是田埂上的蔬菜田岸上的青山綠樹。春天，它們綠油油的，有點像可愛的小草，又像披上了嫩綠的服裝；夏天，麥田換上了耀眼的淺黃色新裝；每根禾苗都擎起了豐滿的穗兒，可愛極了。田野中間還有稻草人在嚇唬偷吃糧食的鳥！紅色、紫色就在田野邊上的花朵中。瞧，有幾隻小蜜蜂正興高采烈得在花芯中嗡嗡地採蜂蜜。 ；被青草包圍的，是個巨大的池塘，池塘綠得就像個無瑕的翡翠。池塘裡邊有許多雪白的鴨子，遊戲水中。忽然有隻小魚悄悄地露出水面，吹了個小泡泡，儘管它這麼機靈，但還是難以逃脫鴨子的眼睛。它們迫不及待地潛進水下，飛快地遊了過去，其中一隻叼住了小魚，然後猛地吞了下去……
