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自省後的平靜；幸福是停電的夜晚與兒女和著丈夫的吉他自娛自樂的溫馨；幸福是和網友海闊天空、宣洩不良情緒的一番神侃；幸福是走進網路，寫寫日誌、看看帖子、進進空間，參加興趣小組……
幸福是什麼？幸福就是現在這樣，靜處一隅，用文字細數‘我的幸福’。
歐陽龍喜歡莫莫的悠然自得，喜歡莫莫的不做作；喜歡莫莫的親自動手敲打的文字，喜歡默默的透過莫莫的文字去關注莫莫。返回日誌列表翻看下一頁，哦？《身未動 心已遠》？這不是莫莫今天寫的研修日誌麼？這丫頭片子，原來很久前就寫好了，我說她辦事效率這麼高啊！腹誹著莫莫，不禁開啟這篇日誌：
《身未動 心已遠》
文｜莫莫
茫茫網海，我像個迷路的孩子。登入了西江教師網卻找不到‘過渡性學習視窗’，不明白考核內容‘下載或接受指定學習材料’的學習材料在何方。無數次無數小時在電腦前，想到明日就要上交‘學習心得’及‘教學反思文章’，很是無助。
此時已是中午，躺在陽臺搖椅上的我，或假寐，或將目光投向高遠的藍天。煩躁的心也逐漸平靜。迷路途中亮麗的風景在腦海中蠢蠢欲動，回味無窮。
《知足，知不足，不知足》的作者葛瑞源，他文字遊戲般的闡述讓我佩服得五體投地；
‘研修是一道亮麗的風景線｜如一杯清茶｜淺嘗雖苦｜但清香沁人心脾｜滋潤心田 ；’如果研修是一杯清茶，我定能品味清香！；
“幸福是什麼？幸福就是‘既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程’的那種執著。”
寫的真好，為了幸福，我會擁有那種執著的！
艾琳工作室簡報的結束語：“這裡，必將是我們追求教學理想的地方。｜這裡，必將是我們獲得學科新知的海洋。｜這裡，必將是我們翱翔萬里的晴空。｜我們必將在這裡實現教學水平的提高，專業發展的良好願望。”我的心充滿期待，期待飛向追求教學理想、獲得學科新知、讓我們翱翔萬里地方！
‘身未動，心已遠’。 ；茫茫網海迷路的我一樣受益匪淺、收穫頗豐。
呵呵，原來什麼都不懂莫莫迷路也能開心啊！這只是題目雷同的一篇日誌，跟今天上午提交的研修日誌根本就是兩碼事。
‘身未動 心已遠’這個題目不錯！難怪會再用一次。以前的研修在網路迷路，現在應該熟門熟路了吧。歐陽龍自言自語的說。依稀記得自考迷路的莫莫，自己用摩托車帶她回家的一路。那一夜的放聲大哭，宣洩完後笑臉依舊燦爛的莫莫讓歐陽龍心有所感。 ；如果當初年少的自己勇敢一點，當做未曾看見莫莫對好友盧偉的青梅竹馬之戀，不是所謂的為了成全，如果自己曾經向莫莫表明心跡，那現在會怎樣？歐陽龍就這樣有的沒的一邊陷入回憶，一邊繼續閱讀那些不知看過多少遍的日誌：
《憶》
文｜莫莫
滿月如盤，一片銀光傾瀉窗外。遠處傳來陣陣狗吠，各種秋蟲不知疲倦的吟唱著。此情此景似曾被你定格筆下。而我，雖滿腹文字卻排列不成詩意，感覺無靈感而特意書寫，倒給這大自然的饋贈添瑕疵。 ；在床上輾轉，看透過窗戶的月光如一個不規則的方形印在床頭。沐浴在月光下，被家庭瑣事、世俗雜念磨成老繭的心也頓顯空靈。思緒如脫韁的馬，奔進曾經的點滴……
眾星照耀，圓月當空。少年的我們在大坪上支起一張小圓桌。把東家的月餅、西家的新鞋、盛滿清水的臉盆、竹做的飯箕、老婆婆的髮釵……一 ；一擺放好，焚香點蠟，虔誠跪拜，齊聲低吟：
月姑姐，月姑姨，
俺請月姑猜年紀。
門前一口井，
敬請月姑照水影。
門前一眼塘，
請下月姑玩一趟。
好糕好餅取你吃，
金釵給你挽髻子。
新鞋與你墊腳底。。。。。
不敢開門，怕遊蕩的靈魂會變著臉撕破這水做的柔美。無法想象現在凸著肚子說減肥的你如何與原來文筆清新的你相吻合。嚮往陶淵明卻嫌他不切實際。就這樣，在某個月色如水的夜晚，憶起17歲雨季時的孤燈一盞，對影無語。坐在窗前，望著星空，一次次誦讀你的來信；體會你對清風的囑託：‘風兒也許累了，你能多撫慰它麼？’；站在校園的操場上，風撩起你的劉海，掀起你的衣腳，‘你在他鄉還好嗎’，你低吟……
月
